彰化县华龙国民小学94学年度下学期二年级生活课程计画
起 訖 起訖日 主題單元 週 期 次 五、和 風做朋 友 5.風力 玩具 6.風的 音樂會
分段能力指標 3-1-1 舉例說明科學和技術的 發展，為自己生活的各個層 面帶來新風貌。 4-1-2 運用視覺、聽覺、動覺 的藝術創作形式，表達自己 的感受和想法。 4-1-3 使用媒體與藝術形式的 結合，進行藝術創作活動。 4-1-4 正確、安全、有效的使 用工具或道具，從事藝術創 作及展演活動。 5-1-2 體驗各種色彩、圖像、 聲音、旋律、姿態、表情動 作的美感，並表達出自己的 感受。 6-1-3 運用藝術創作形式或作 品，增加生活趣味，美化自 己或與自己有關的生活空 間。 7-1-5 由系列的觀測資料，說 出一個變動的事
件(如豆子成 長的過程)。 8-1-2 察覺到每種狀態的變化 常是由一些原因所促成的， 並練習如何去操作和進行探 討活動。 8-1-4 觀察現象的改變(如天 氣變化、物體狀態的改變), 察覺現象的改變必有其原 因。 8-1-5 製作各種不同的玩具， 體會「力」有多種，力可使 物體動起來，或使物體振動 發出聲音。 9-1-1 能依自己所觀察到的現 象說出來。 9-1-2 相信每個人只要能仔細 觀察，常可有新奇的發現。 9-1-7 喜歡探討，感受發現的 樂趣。 9-1-10 喜歡將自己的構想 動 ， 手實作出來，以成品來表現。
學習目標 活動 5: 1.藉由風車 的製作，了 解風力可讓 物體飄動或 轉動。 2.透過對多 種風力玩具 的認識，能 製造出更有 創意的玩 具。 活動 6: 透過風鈴祭 的欣賞活 動，能製作 出賞心悅 目、悅耳動 聽的風鈴。
教學活動概 要 活動 5: 1.製作風 車。→2. 風車大 賽。→3. 風力玩具 大展。 活動 6: 1.風鈴 祭。→2. 製作風 鈴。→3. 風的音樂 會。
教學活動重點 活動 5: 1.討論為什麼風車會轉動？ 2.討論如何讓風車轉得快或轉得 久？ 3.請兒童拿起風車跑一跑，看看風車 轉動了嗎？ 活動 6: 1.教師引導學生討論製作的方法。 2.準備材料和工具。 3.製作風鈴。 4.完成風鈴。
第 05/21 十 五 05/27 週
教 學 教學資源 節 數 7 活動 5: 1.風車 製作的 資料 圖。 2.風 車。 3.風力 玩具。 4.紙杯 或塑膠 杯。 5.鐵絲 (18cm )。 6.小珠 子2顆 。 7.吸 管。 8.彩色 筆。 9.色 紙。 10.剪 刀。 11.膠 帶。 12.膠 水。 13.其他 製作風 車的材 料。 活動 6: 1.風鈴 祭圖 片。 2.不同 形式的 風鈴。 3. 「風的 音樂
主要活動方式 活動 5:風車大賽 1.當兒童製作風 車失敗時，教師 可提供更簡易的 製作方法 ，提高 兒童的自信心。 2.教師可引領兒 童到校園空曠處 玩風車，兒童拿 著風車跑步時要 注意安全。 3.有的作品完成 後可能無法轉 動，教師可與兒 童一起找出不會 轉動的原因。 4.指導兒童能珍 惜材料，有計畫 的使用紙材，有 效率收拾、維護 用具，並保持環 境整潔。 活動 6:製作風鈴 1.教師可以鼓勵 兒童利用多元的 材料製作風鈴。 2.風鈴的做法步 驟，請參考下頁 的「有關教材的 部分」說明。 3.風鈴的吊物不 要太重，否則風 吹動時，碰撞效 果會不好。 4.教師亦可準備 一台電風扇，以 備需要時使用。 5.製作風鈴時如 果要讓兒童自己 穿洞，教師需提 醒兒童注意安 全。
評量方式 活動 5:能 否運用多 元材料製 作風車， 並能說出 其他利用 風力玩的 玩具。 活動 6:能 否運用多 元材料製 作風鈴。
六大議題 十大基本能力 【環境 教育】 4-1-1 能 以清楚 的言語 與文 字，適 切描述
自己的 自然體 驗與感 覺。 【人權 教育】 1-1-2 瞭 解並遵 守團體 的規 則。 二、欣 賞、表現與 創新 五、尊重、 關懷與團 隊合作 九、主動探 索與研究
