彰化县华龙国民小学94学年度下学期二年级生活课程计画
起 訖 起訖日 主題單元 週 期 次 五、和 風做朋 友 3.風與 生活 4.風的 遊戲
分段能力指標 3-1-3 察覺並尊重不同文化間 的歧異性。 4-1-1 嘗試各種媒體，喚起豐 富的想像力，以從事視覺、 聽覺、動覺的藝術活動，感 受創作的喜樂與滿足。 7-1-7 察覺事出有因，且能感 覺到它有因果關係。 7-1-9 學習運用合適的語彙， 來表達所觀察到的事物(例如 水的冷熱能用燙燙的、熱熱 的、溫溫的、涼涼的、冰冰 的來形容)。 8-1-1 運用五官觀察自然現 象，察覺各種自然現象的狀 態與狀態變化，用適當的語 彙來描述所見所聞。運用現 成的表格、圖表來表達觀察 的資料。 8-1-2 察覺到每種狀態的變化 常是由一些原因所促成的， 並練習如何去操作和進行探 討活動。 8-1-4 觀察現象的改變(如天 氣變化、物體狀態的改變), 察覺現象的改變必有其原 因。 8-1-5 製作各種不同的玩具， 體會「力」有多種，力可使 物體動起來，或使物體振動 發出聲音。 9-1-1 能依自己所觀察到的現 象說出來。 9-1-2 相信每個人只要能仔細 觀察，常可有新奇的發現。 9-1-7 喜歡探討，感受發現的 樂趣。 9-1-10 喜歡將自己的構想 動 ， 手實作出來，以成品來表現。
學習目標 活動 3: 透過觀察活 動，共同討 論風對我們 生活環境的 幫助及損 害，了解生 活中風力所 產生的不同 影響。 活動 4: 1.藉由實際 操作，了解 更多產生風 的方法。 2.觀察塑膠 袋在抓風時 的變化，並 發揮想像提 出各種玩空 氣袋的遊 戲。
教學活動概 要 活動 3: 1.對大自 然的影 響。→2. 風力
與食 物的關 係。→3. 風力與行 的關係。 活動 4: 1.產生風 的方法。 →2.讓風 吹進來的 方法。→ 3.捉風遊 戲。
教學活動重點 活動 3: 1.教師準備有關颱風與風力發電的 圖片。 2.教師提示風力發電的優點影響 (例 如：環保-再生能源)。 3.請兒童討論颱風對我們生活的影 響(例如：水庫集水，招牌掉落、 土石流、淹水、停電等)。 4.教師提示颱風來時應注意的事項。 活動 4: 1.討論我們可不可以把風捉起來？ 2.可以用什麼方法把風捉起來？例 如：塑膠袋、帽子、手……。 3.引領兒童到校園空曠處玩捉風遊 戲。
第 05/14 十 四 05/20 週
教 學 教學資源 節 數 7 活動 3: 情境掛 圖。 活動 4: 1.碎 紙。 2.大小 塑膠 袋。 3.彩色 筆。 4.橡皮 筋。 5.大小 廣告紙 片。 6.身邊 學習用 品。 8.紙 條。
主要活動方式 活動 3:風力與食 物的關係 1.米粉要好吃就 要有天氣的幫 忙，米粉在曬時 只需要 30%的陽 光 70%的風，由 這個百分比可以 知道做米粉要好 吃，風要大才能 有好吃的米粉。 2.新竹地區所吹 之九降風(是因 於農曆重陽節前 後才開始刮起， 故得其名)就成 為米粉及柿餅成 敗的關鍵，新竹 盛產米粉，可以 藉著風力迅速吹 乾米粉，變得很 Q、更好吃；在新 埔、北埔盛產柿 子的地方，也是 吹乾柿餅的好幫 手。 活動 4:讓風吹進 來的方法 1.教師可以鼓勵 兒童探索各種捉 風的方法。 2.提醒兒童在活 動時要注意安 全，不可以推 擠。 3.提醒兒童在活 動時不可以把塑 膠袋套在頭上， 以免發生危險。
評量方式 活動 3:能 否能說出 風對我們 的日常生 活有什麼 影響。 活動 4:能 否利用塑 膠袋抓到 風，並能 積極參與 學習活 動。
六大議題 十大基本能力 【環境 教育】 4-1-1 能 以清楚 的言語 與文 字，適 切描述 自己的 自然體 驗與感 覺。 【人權 教育】 1-1-2 瞭 解並遵 守團體 的規 則。 二、欣 賞、表現與 創新 四、表達、 溝通與分 享 九、主動探 索與研究
