彰化县华龙国民小学94学年度下学期二年级生活课程计画
起 訖 起訖日 主題單元 週 期 次 三、生 活禮儀 1.用餐 的禮儀 2.衣著 的禮儀
分段能力指標 4-1-4 正確、安全、有效的使 用工具或道具，從事藝術創 作及展演活動。 5-1-1 接觸各種自然物、人造 物與藝術作品，建立初步的 審美經驗。 5-1-2 體驗各種色彩、圖像、 聲音、旋律、姿態、表情動 作的美感，並表達出自己的 感受。 7-1-10 嘗試由別人對事物特 徵的描述，知曉事物。 7-1-11 養成注意周邊訊息做 適切反應的習慣。 8-1-6 認識與使用日常生活家 用產品。(含傳播設備、交通 工具、安全設備) 9-1-1 能依自己所觀察到的現 象說出來。 9-1-3 察覺自己對很多事務也 有自己的想法，它們有時也 很管用。
學習目標 活動 1: 1.用餐時能 遵守應有禮 儀。 2.透過認識 餐具，使學 生注意餐具 使用上的禮 貌。 3.由問題討 論，帶入實 際生活問題 的解決。 活動 2: 1.透過討論 使學童能注 意自己的衣 著整齊。 2.透過展示 和學習，能 認識和了解 適合自己的 衣著。 3.經由討論 和發表，能 了解不同場 合應搭配的 衣著。
教學活動概 要 活動 1: 1.討論用 餐時應有 的禮儀。 →2.中西 式餐具使 用的注意 事項。→ 3.實際生 活問題的 解決。 活動 2: 1.討論怎 樣的衣著 才是最合 適。→2. 選擇適合 自己的衣 服表演服 裝秀。→ 3.討論不 同的場合 應穿著的 服裝。
教學活動重點 活動 1: 1.請學生說一說自己平常用餐的情 況。 2.討論用餐時，哪些行為是好的值得 學習的呢？ 3.說說看在用餐時，應該要注意的禮 儀有哪些呢？ 活動 2: 1.請學生觀察自己或是同學的衣著 和外表，並能予以描述。 2.請學生比較看看，怎樣的服裝儀容 才是整齊和合適自己的。 3.學生共同討論穿衣服時應該要注 意哪些事情，才能穿得既整齊又適 合自己呢？
教 學 教學資源 節 數 7 活動 1: 1.紀錄 自己和 家人用 餐的情 形。 2.情境 掛圖。 3.簡易 餐具。 活動 2: 1.事先 觀察和 紀錄自 己或家 人或是 同學的 衣著。 2.教學 掛圖。
主要活動方式 活動 1:餐具的使 用 1.討論用餐時會 使用到的餐具有 哪些？ 2.將餐具作分類 和使用方法的介 紹。 3.餐具大致上可 簡單區分為中餐
用的和西餐所使 用的餐具，教師 可讓學生做一簡 單的發表。 活動 2:服裝秀 1.選定學校一天 的便服日，請學 生選擇適合自己 的一套衣服穿來 學校。將重點放 在適合自己的， 只要自己覺得穿 起來很適合即 可。 2.分別上台發 表，自己選擇這 套服裝的原因和 穿著的特色。 3.說明自己穿著 此套服裝的時機 和場合。 4.教師可將衣著 的主題引入在不 同的場合時，應 該要選擇不同的 衣著，才是正確 和適合的。
評量方式 活動 1:能 否說出用 餐時哪些 是值得學 習和注意 的好行 為。 活動 2:能 否說出怎 樣的服裝 儀容才是 整齊和合 適自己 的。
六大議題 十大基本能力 【環境 教育】 1-1-1 能 運用五 官觀察 來探究 環境中 的事 物。 2-1-1 認 識生活 周遭的 自然環 境與基 本的生 態原 則。 【人權 教育】 1-1-2 瞭 解並遵 守團體 的規 則。 【家政 教育】 2-1-1 關 心自己 的衣 著。 2-1-2 願 意與他 人分享 自己所 喜歡的 衣飾用 品。 3-1-3 察 覺自己 食衣住 行育樂 的生活 一、了解 自我與發 展潛能 二、欣賞、 表現與創 新 四、表達、 溝通與分 享 五、尊重、 關懷與團 隊合作 七、規劃、 組織與實 踐 九、主動探 索與研究 十、獨立思 考與解決 問題
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