如果学生没有提出这些问题，则教师提出，然后引导学生解答或教师解答。
师：鼓励学生分组讨论，并形成结论。
生：讨论后由代表简要归纳。略。
师：鸦片战争中中国战败，被迫签订《南京条约》中国的领土主权遭到破坏，经济被卷入世界资本主义市场，自然经济开始解体。从此中国社会发生根本性的变化，开始沦为半殖民地半封建社会，鸦片战争是中国近代史的开端。同时战败求和的刺激也使一些新的思想在中国出现。
魏源发愤编著《海国图志》
生：理解正是鸦片战争给中国社会带来了巨大变化，促使爱国知识分子的觉醒，新思想萌发。魏源是新思想的杰出的代表。了解《海国图志》的主要内容及作用，魏源“师夷长技”的思想在当时中国的先进性。在教师引导下，体会到国家和个人都要学会适应社会变化，与时俱进，否则将导致落后，直到被淘汰出局。
师：组织学生讨论：怎么看魏源对“师夷长技”的说法。
生：活动略。
师：魏源的“师夷长技”是指学习西方先进的军事技术。在清政府落后守旧而又夜郎自大的社会背景下，魏源提出“师夷长技以制夷”的主张是非常进步的。但是，魏源对“夷长技”的认识停留在科技层面上。在腐朽落后的旧中国“师夷长技”是不可能“制夷”的。
（四）、小结：
鸦片战争的烽烟使中国蒙受了羞辱，中国历史发生了转折。对此，我们要充分认识到鸦片战争给中国社会带来的危害，如领土完整被破坏，主权受损，市场被强占，资源被掠夺，人民负担日益严重等。但我们也要正确认识到鸦片战争在客观上给中国社会带来的积极的变化，如五口通商使中国自然经济走向解体，促进了中国城乡商品经济的发展；受鸦片战败求和的刺激，爱国主义知识分子开始睁眼看世界，提出了向西方学习的新思想，为中国早期的近代化作了思想准备等。
（五）课堂练习
教师可以鼓励学生结合本节课重点知识相互问答。
评价目标：
评价学生搜集处理历史信息的能力和语言表达能力，列表呈现历史问题的能力，讨论历史问题并形成正确认识的能力。
评价方法：
教师观察法，学生自评法，学生个人代表作品档案法。
评价过程：
评价重点关注如下内容：讲述虎门销烟的故事、制作“中英《南京条约》的主要内容和影响简表”、讨论鸦片战争对中国近代社会的影响、对魏源的“夷之长技”的看法等。应注意观察学生的学习态度，要师生共同倾听同学回答问题并做出公正的评价，共同努力促使学生形成正确的学习态度，达到全面育人的目的。当然对学生的评价用语主要还是应以表扬和激励为主。应了解学生的个性特点。实行个性化教学，从问题提出、回答过程中的启发引导，以及对回答的评价等都要注意区别对待。同学合作评价各自做好的虎门销烟故事讲稿、中英《南京条约》主要内容和影响简表，好的作品放入学生个人代表作品档案袋中。
评价总结：从教育的角度观察、反思课堂教学进程并做记录，为教师增强课堂控制、实施因材施教等提供经验，也可以为教师的教学科研提供资料。
