2017~2018学年度冀教版二年级上册数学第八单元探索乐园教学设计反思作业题答案
友拿圆形，3个小朋友拿正方形、3个小朋友拿三角形，然后只给他们10秒钟的商量时间，看看他们能不能迅速而且有规律的站成一行？
（指名学生上台活动）
师：小朋友们真棒，这节课，我们将继续探索有关图形排列规律的知识。
（板书课题）
【设计意图：通过一个热身小游戏，活跃课堂气氛，让学生对后面所学的内容充满期待。】
二、探究新知，合作交流
1.活动（1）把图形有规律的摆成一行。
师：小朋友们，请拿出你们手中的图片，把?□?各三张有规律的排成一行，看谁摆的又快又好。
（学生独立设计，然后在全班交流。）
2. 活动（2）把图形有规律的摆在下面的方格里。
师：小朋友们刚才都摆的非常好，速度也很快，现在我们来看，老师这里有一个方格，你们仔细观察一下这个方格，你发现了什么？
生1：这个方格有3行，每行3个格。
生2：9个小正方形组成了一个大正方形。
师：说的很好，这个就是“3×3”的方格，数学上也叫“九宫格”因为它由九个小正方形组成。就像9个小小的宫殿一样。
师：下面我们把手里的圆形、正方形和三角形有规律的摆放在方格里。
（学生自己动手摆放）
师：请小朋友们把你们摆的图形在小组内交流一下。
师：你们看，兔博士又给我们提出了新的要求，要使每一行、每一列的图片各不相同，还要有规律，你能怎么摆，在小组内先讨论一下，试一试吧！
（学生小组讨论，并试着摆一摆。）
师：哪位小朋友来说一说，你是怎么摆的？
生：我是这样想的，每一行都不一样，那么每一行都有一个圆、一个正方形和一个三角形，我按照这个规律来摆放，第一行是?□?，第二行是??□，第三行是□??，这样每一行、每一列就都不相同了。
