初中数学学业考试复习指导建议
初中数学的总复习工作一般是在4月中旬开始，分三个阶段进行，那么结合这三个阶段的特点，我提出如下建议，希望能对我们的教师的总复习工作有所帮助。
第一个阶段：以教材为依据，系统掌握基础知识
1、第一轮复习的目的是要“过三关”：（1）过记忆关。必须做到记牢记准所有的公式、定理等，没有准确无误的记忆，就不可能有好的结果。（3）过基本方法关。如，待定系数法求二次函数解析式。（3）过基本技能关。使学生能够准确确定解题方法。
2、基本宗旨：知识系统化，训练专题化，专题规律化。在这一阶段的教学把书中的内容进行归纳整理、组块，使之形成结构。（1）可将代数部分分为六个单元：实数、代数式、方程、不等式、函数、统计与概率等；（2）将几何部分分为六个单元：相交线和平行线、三角形、四边形、 相似三角形、解直角三角形、圆等。
（3）复习完每个单元进行一次单元测试，重视补缺工作。
3、第一轮复习应该注意的几个问题。
（1） 必须扎扎实实地夯实基础。重视基础知识、基本技能，学业考试难度降低， 知识点也比较基础，可是失分的的主要原因之一就是基础不牢，概念不清。无论是容易题、中等题、还是较难题的解答都是运用基础知识基本技能的。区别就在于直接应用或综合应用基础知识和基本技能。因此使每个学生对初中数学知识都能达到“理解”和“掌握”的要求，在应用基础知识时能做到熟练、准确和迅速。
（2）中考有些基础题是课本上的原题或改造，必须深钻教材，绝不能脱离课本，对课本中的典型题必须甄选，并强化学生逐题过关。
（3）不搞题海战术，精讲精练，举一反三、触类旁通。“大练习量”是相对而言的，它不是盲目的大，也不是盲目的练。而是有针对性的、典型性、层次性、切中关键的强化练习。（切记不加选择的把练习题抛给学生随意做，一定要在学生做之前教师先筛选，避免大量的重复，讲题要注意顺序，不要推着讲，缺少系统性。）
（4）定期检查学生完成的作业，及时反馈。教师对于作业、练习、测验中的问题，应采用集中讲授和个别辅导相结合，或将问题渗透在以后的教学过程中等办法进行反馈、矫正和强化，有利于大面积提高复习质量。（在复习过程中教师往往忽视了学生作业完成情况，从而造成课堂上教师的主观臆断，使复习效率降低。）
（5）从实际出发，面向全体学生，因材施教，即分层次开展教学工作，全面提高复习效率。课堂复习教学实行“低起点、多归纳、快反馈”的方法。 第二个阶段：系统整理，提高复习效率
1、假如说第一阶段是总复习的基础，是重点，侧重双基训练，那么第二阶段就是第一阶段复习的延伸和提高，应侧重培养学生的数学能力。
2、第二轮复习的时间相对集中，在一轮复习的基础上，进行拔高，适当增加难度；第二轮复习重点突出，主要集中在热点、难点、重点内容上，特别是重点；注意数学思想的形成和数学方法的掌握，这就需要充分发挥教师的主导作用。 可进行专题复习，如“方程型综合问题”、“应用性的函数题”、“不等式应用题”、
“统计类的应用题”、“几何综合问题”，、“探索性应用题”、“开放题”、“阅读理解题”、“方案设计”、“动手操作”等问题以便学生认识、适应这类题型。
3、第二轮复习应该注意的几个问题。
（1）第二轮复习不再以节、章、单元为单位，而是以专题为单位。因而专题划分要合理
（2）专题的选择要准、安排时间要合理。专题要有代表性，切忌面面俱到；专题要有针对性，围绕热点、难点、重点特别是中考必考内容选定专题；根据专题的特点安排时间，重要处要狠下功夫，不惜“浪费”时间，舍得投入精力。
（3）注重引导学生解题后的反思。（反思错误的原因，反思不同的解题方法从而强化学生的思维培养）
（4）以题代知识，由于第二轮复习的专题化，学生在某种程度上远离了基础知识，会造成程度不同的知识遗忘现象，解决这个问题的最好办法就是以题代知识。
（5）专题复习的适当拔高。专题复习要有一定的难度，这是第二轮复习的特点决定的，没有一定的难度，学生的能力是很难提高的，提高学生的能力，这是第二轮复习的任务。但要兼顾各种因素把握一个度：有深度不偏离，有广度不超标。
（6）专题复习的重点是揭示思维过程。不能加大学生的练习量，更不能把学生推进题海，不能急于赶进度。
（7）加强同学科教师之间的交流与合作，注重资源共享。
第三个阶段：综合训练，争取最佳效果
注意的问题：
1、提高解数学综合题的能力。为了能把学过的各种数学知识和数学方法融会贯 通，进而用于解决复杂的数学综合题，我们要在复习中有意识地注意加强“审题”、“分析”、“表述”、“检验”、“总结”这个“解题五步骤”的训练，从而达到解一题得到多种收获的目的，具备了把综合题拆成基本题；把复杂图形分解成基本图形的能力，解题的思路方法就得到了训练，解题能力就提高了。
2、归纳学生知识的遗漏点。为查漏补缺积累素材。
3、立足一个“透”字。一个题一旦决定要讲，有四个方面的工作必须做好，一是要讲透；二是要展开；三是要跟上足够量的跟踪练习题；四要以题代知识。切忌面面俱到式讲评。切忌蜻蜓点水式讲评，切忌就题论题式讲评。
总之：一个科学有效的复习方法可以起到事半功倍的效果。不论采用什么复习方法都要做到“五要五不要”：
一、要突出重点，不要平均使用力量；
二、要串联有关知识，不要孤立地复习；
三、要相互比较，不要混淆概念；
四、要适当练习，不要搞“题海战术”；
五、要多角度思考，不要满足于“会做”。
