《蒹葭》生动形象地写了深秋早晨河边晨露霜重、晨露渐融、晨露将干的图景，同时写了男主人公寻找伊人的艰难，水、芦苇、霜等意象营造出朦胧、清新又神秘的意境，表现了由于河水的阻隔思慕追求意中人而不得的凄凉伤感的感情，凄清的秋景和感伤的情绪融为一体，意境飘逸，神韵悠长，情景交融，构成了凄迷恍惚、耐人寻味的艺术境界。
3.《诗经》主题之一：爱恨情仇（二三其德情味变 风花雪月已成空）
《氓》是文学史上著名的弃妇诗、怨愤诗，是一个被遗弃被蹂躏的女子对男尊女卑制度的揭露和控诉，揭露了造成妇女悲剧命运的社会根源，具有深刻的社会意义。
诗篇通过女主人公的自述，展示了她在爱情和婚姻方面的不幸遭遇，即她如何与“氓”恋爱、结婚终至被弃的全过程，反映了春秋时期男女不平等的社会现实，表达了诗人对于弃妇不幸命运的深切同情。诗篇通过女主人公爱情、婚姻全过程的展示，塑造出女主人公和“氓”这两个美丑分明的人物形象。
女主人公具有美丽、真诚、温柔、忠贞、善良、勤劳、任劳任怨、坚毅的品格。她初恋时，“送子涉淇”，一会儿“泣涕涟涟”，一会儿又“载笑载言”，一方面显示出少女天真烂漫、纯真无邪的性格，一方面说明沉湎于热恋中的她感情是热烈的、深挚的，“氓”急于结婚，怪她“愆期”，她好言劝慰，性格是温柔的。但结婚以后，她就如同掉进了地狱。“氓”的家境贫因，她“三岁食贫”，对这她能忍受；长年累月、没日没夜地辛勤劳作，对这她也能够忍受。让她深受折磨的是：“言既遂矣，至于暴矣”，男子在达到占有她的目的后，态度就变得粗暴、蛮横起来；更严重的是“士贰其行”“二三其德”。女子心中充满了痛苦的冤屈，但却找不到倾诉之处，就连兄弟也不能理解她、同情她。在经历了逆来顺受、委曲求全和绝望之后，女主人公最后不得不痛下决心：“反是不思，亦已焉哉！”终结了这段不幸的婚姻。诗用第一人称的写法，展示了女主人公由幸福到痛
反面人物形象，是个卑劣无耻、凶狠虚伪、反复无常的人物，与女主人公的形象形成鲜明对比。诗人将赞美与同情倾注于女子，而对“氓”丑恶的灵魂进行了无情的揭露和鞭挞。
。 1、《氓》情景默写答案
1.“氓之蚩蚩，抱布贸丝。匪来贸丝，来即我谋。” 2.“桑之未落，其叶沃若”
3.“于嗟鸠兮，无食桑葚；于嗟女兮，无与士耽” 4.“桑之落矣，其黄而陨” 5．将子无怒，秋以为期。 6.不见复关，泣涕涟涟。 7.“反是不思，亦已焉哉！”
8. 三岁为妇，靡室劳矣。夙兴夜寐，靡有朝矣。 9. 不见复关，泣涕涟涟。既见复关，载笑载言 10.“于嗟女兮，无与士耽 !
11. 女也不爽，士贰其行。士也罔极，二三其德 12. 女也不爽，士贰其行 13、淇则有岸，隰则有泮。 14.于嗟鸠兮，无食桑葚。
每日积累2 黍离之悲—《黍离》《扬州慢》
一．背诵抒发黍离之悲的著名诗词：
王风·黍离
彼黍离离，彼 之苗。 行迈靡靡，中心摇摇。
知我者，谓我心忧，不知我者，谓我何求。
悠悠苍天！此何人哉？ 彼黍离离，彼稷之穗。
行迈靡靡，中心如醉。
知我者，谓我心忧，不知我者，谓我何求。
悠悠苍天！此何人哉？ 彼黍离离，彼稷之实。 行迈靡靡，中心如 。
知我者，谓我心忧，不知我者，谓我何求。
悠悠苍天！此何人哉？
扬州慢 南宋 姜夔
淳熙丙申正日，予过维扬。夜雪初霁，荠麦弥望。入其城，则四顾萧条，寒水自碧，暮色渐起，戍角悲吟。予怀怆然，感慨今昔，因自度此曲。千岩老人以为有《黍离》之悲也。
淮左名都，竹西佳处，解鞍（ ）驻初程。过春风十里，尽（ ）
麦青青。自胡马窥江去后，废池乔木，犹（ ）言兵。渐黄昏，清角吹寒，都在空城。
杜郎俊赏，算而今重到（ ）惊。纵（ ）词工，青楼梦好，难（ ）深情。二十四桥仍在，波心荡，冷月无声。念桥边红药，年年知为谁生？
鉴赏：
1.《黍离》翻译：
那黍子长得一排排,那高梁生出苗儿来。离家远行难迈步,心中烦闷方寸乱。了解我的知我有忧愁,不了解我的当我有所求。悠悠苍天啊,为什么要这样对待我?
那黍子长得一排排,那高梁抽出穗儿来。离家远行难迈步,心中昏乱如醉酒。了解我的知我有忧愁,不了解我的当我有所求。悠悠苍天啊,为什么要这样对待我?
那黍子长得一排排,那高梁结出粒儿来。离家远行难迈步,心中郁闷如噎食。了解我的知我有忧愁,不了解我的当我有所求。悠悠苍天啊,为什么要这样对待我?赏读
诗经主题之一：黍离之悲（痛惜国家昔盛今衰 家国情怀生黍离之悲）
这首诗作于西周灭亡后。一位周朝士大夫路过旧都，见昔日宫殿夷为平地，种上庄稼，不胜感慨，写下了这篇哀婉悲伤的诗，表达了对国家昔盛今衰的痛惜伤感之情。
这首诗在抒发对西周灭亡的沉痛时，首先出现的是生长茂盛的农作物，而庄稼生长的地方曾是宗周的宗庙公室。这种沧海桑田的巨大变化，自然使诗人陷人悲哀之中，行进的脚步变得迟缓。三章反复出现“行迈靡靡”的诗句，用脚步的迟缓写出心情的沉痛。
这首诗采用的是递进式的写景抒情笔法。出现的景物依次是“彼稷之苗”、“彼稷之穗”、“彼稷之实”，农作物的部位暗合农作物的生长过程：先有苗、再有穗、最后有了颗粒。作者抒发沉痛之情时，依次是“中心摇摇”、“中心如醉”、“中心如噎”，变得越来越强烈，也更加痛苦。 作者忧国忧民，伤时悯乱，最后向天发问：这种历史悲剧是谁造成的，由谁来承担西周灭亡的历史责任，诗的作者非常清楚。他不把问题的答案明确说出，而是采用质问的方式，所产生的艺术效果更加强烈，并给读者留下思考的空间。
2.《扬州慢》赏析
姜夔，号称白石居士，终生不仕，以游历终老。所以姜夔的词多是一种个人身世的感悟。而这首《扬州慢》则是词人一首难得的感怀家国、哀时伤乱的佳作。
一如常故，姜夔在这首词里也用了他常用的小序。小序的好处就在于交代写作的缘由和写作的背景。而这首小序则更明确地交代了这首词的写作时间、地点、原因、内容和主旨，让人更好地更深入地了解词人写作此词时的心理情怀。
全词分为上下两阙。但两阙的写作手法都是运用一种鲜明对比，用昔日扬州城的繁荣兴盛景象对比现时扬州城的凋残破败惨状，写出了战争带给了扬州城万劫不复的灾难。
