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(五)教师的研究方式 什么是研究 “研究就是一个确认未知，并通过资料收集、整理、统 研究就是一个确认未知，并
通过资料收集、整理、 计和分析等步骤，使未知变成已知的过程。 计和分析等步骤，使未知变成已知的过程。” ——梅雷 梅雷 迪斯·D·高尔等 高尔等( 迪斯 高尔等(2002) ) (1)通过分析，排除那些可能会导致错误的、无关的事 通过分析，排除那些可能会导致错误的、 ;(2 通过搜集和比较种种事实， 实；(2)通过搜集和比较种种事实，突出强调重要的事 ；(3 通过变换多种实验方法，精心编排资料。 实；(3)通过变换多种实验方法，精心编排资料。 — —杜威 杜威 教师的研究 师对自身教育行为的有效性、合理性的探究并不断加以 师对自身教育行为的有效性、 改进的过程。是高度个人化的脑力劳动， 改进的过程。是高度个人化的脑力劳动，却不是孤立的 个人行为，是建立在交往理性基础上的。其方式有： 个人行为，是建立在交往理性基础上的。其方式有： 建构----客观世界；( ----客观世界；(2 反思----主观世界；( ----主观世界；(3 (1)建构----客观世界；(2)反思----主观世界；(3) 对话----社会世界。 ----社会世界 对话----社会世界。
