四、达标检测
1. 目标：完成测试中出现的重点问题变成训练，进一步巩固内化。
2.要求： A．先独立完成； B. 组内讨论交流； C.针对难点教师精讲点拨。
五、自我评价
书写 倾听 展示 测评 达标 （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 组长评价：
板书设计：
Unit 2 My schoolbag
What’s in your schoolbag?
An English book，a maths book, a Chinese book, three storybooks. Put your...on/in/under/near your... What colour is it? It’s...
教学反思：
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四会市城中街道中心小学四年级英语科导学案
主备人：华国英 复备人：华国英 时间：
课题：Unit 3 My friends A Let’s learn 课型：新授课 课时：第一课时
本周行为训练重点：激发学生学习英语的兴趣，帮助学生树立学好英语的信心，增强学生的参与意识。 学习目标：
1.我能听懂会说本课对话：I have a good friend. He's tall and strong. Who is he？His name is...
2. 我能牢记新词组和单词：tall and strong，short and thin，friendly，quiet. 重、难点预测：
1.能听懂会说本课对话：I have a good friend. He's tall and strong.Who is he？His name is... 2.掌握单词friendly, quite的发音。 教 学 过 程 一、知识链接
在介绍朋友时，注意人称。 二、课前预习
1.请同学翻开课本P25，跟录音读5遍。
2.你能知道有什么词形容朋友吗？请大家分享一下吧。 3.写出下列单词的中文意思：
tall strong short thin friendly quiet 三、家长加油站 （
）
1.孩子听录音、跟读P25课文5遍。（ ） 2.能知道形容朋友的单词，并能与大家分享。（ ） 3.完成预习部分的内容。（ ）
完成情况：（ ） 家长签名：____________
四、活动探究部分
（5） 课前精彩三分钟。
（6） 课前热身Warm-up: Free talk T: tall Ss：short T: short Ss: long T: big Ss: small T: fat Ss: thin
47
Step 1: Check(回顾复习旧知识)
一边听录音一边跟读三年级下册第三单元Let’s do部分的内容，复习fat, thin,tall,short,long, big, small等形容词。
Step 2: Presentation （呈现目标，自主学习）
1.读学习目标，检查预习情况，教师情景导入新课。
2.听力大冲关。（listen to the tape and try to remember their pronunciation.）(听录音，用红笔画出你不会读的单词或句子。)
3.跟录音读，跟老师读，尝试记住它们的发音。
Step 3: Co-operation (合作交流，群学)
1.自己先读单词。
2.小组内讨论交流难读单词或难懂句子，或组长检查。
3. Learn with teacher.
(1) 教师播放三年级下册第三单元Let’s sing部分的录音，学生一边打拍子一边跟唱。 (2) 教师把右手的食指放在嘴上，做出让学生安静的动作，同时说：Be quite!让学生跟说：Be quite!出示卡片，让学生认读quite，并把单词卡片贴在黑板上。让学生上台指着全班学生说：Be quite!然后指着一个女孩说：She is quite.让学生跟着说出：She is quite.教师讲解quite的用法。
(3) 教师指着班里一位小个子而且比较瘦的女生说：She is short and thin.然后教师领读句子，并请几位学生找出班上也符合 “short and thin”外貌特征的学生。同样方法教学tall and strong.
(4）教师在黑板上贴几张名人的照片，然后让学生模仿课文对话来描述黑板上所贴出的人物，让大家猜。
(5)师生说唱Let’s chant。 Step 4: Show(大小展示)
由小组长带领组员用各种方式学和记单词。（各小组可任意选任以下一种表演的方式 到黑板前进行表演）
1.小组长带领组员读单词或句子。
2.小组长抽背单词。 3.小组表演背单词。
Step 5: Consolidation(达标检测，师生小结)
一、选择正确的意思连线。
quite 又高又壮 short and thin 友好的 friendly 安静的
tall and strong 又矮又瘦
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二、选出每组单词中不同类的一项。
（ ）1. A.nurse B.friend C. friendly （ ）2. A.new B.thin C. Strong （ ）3. A.his B.her C. me （ ）4. A.eraser B.umbrella C. really （ ）5. A.look B.yes C. no 三、单项选择。
（ ）1.——What’s name? ——My name is Jack. A. your B. her C. his （ ）2.My friend is very . A. friend B. friends C. friendly （ ）3.Look!He is and short.
A. long B.tall C. thin
九、Summary【学有所获】： What have you learned today? 六、Homework 1.听P25 Let’s learn录音并跟读5遍。 2.用英语介绍自己的朋友给父母听。
七、自我评价 书写 倾听 展示 测评 达标 （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 组长评价：
板书设计：
Unit 3 My good friends
A Let’s learn tall and strong . He’s short and thin . quite/friendly .
I have a good friend. He is tall and strong . Who is he ? His name is ... 教学反思：
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四会市城中街道中心小学四年级英语科导学案
主备人：华国英 复备人：华国英 时间：
课题：Unit 3 My friends A Let’s talk 课型：新授课 课时：第二课时
本周行为训练重点：激发学生学习英语的兴趣，帮助学生树立学好英语的信心，增强学生的 参与意识。 学习目标：
1．我能听懂、会说What's his name? His name is... He’s...
2．我能听、说、认读I have a new friend. A Chinese friend? What's his name? His name is.... 重、难点预测：1.熟练运用句型What's his name? His name is... He’s...
2.能用He’s...这个句型去描述自己的朋友 。
教 学 过 程
一、课前预习
1.请同学翻开课本P24，跟录音读5遍。 2.写出下列句子的中文意思：
1) What's his name?
2)His name is Zhang Peng. 3)He’s very friendly. 4) I have a new friend. 3.你能正确读出Part A Let’s talk,请认真复习，期待你在课堂Show出来。 二、家长加油站 （
）
1.孩子听录音、跟读P24课文5遍。（ ） 2.完成预习部分的内容。（ ） 3.正确读读Part A Let’s talk。（ ）
完成情况：（ ） 家长签名：______________
三、活动探究部分
（1）课前精彩三分钟。
(2) 课前热身Warm-up: Free talk T:Hello.What’s your name? S: My name is... . T：Who is he? S:His name is ...
Step 1: Check(回顾复习旧知识)
出示图片复习单词和词组：tall and strong，short and thin，friendly，quiet。
句型：I have a good friend. He's tall and strong. Who is he？His name is...
Step 2: Presentation （呈现目标，自主学习）
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