Step 1: Check(回顾复习旧知识)
出示图片复习单词：computer teacher’s desk fan wall floor。
句型：Look! This is the new classroom. The door is orange.
Step 2: Presentation （呈现目标，自主学习）
1.读学习目标，检查预习情况，教师情景导入新课.
2.听录音。（listen to the tape and try to remember their pronunciation.）(听录音，用红笔画出你不会读的单词或句子。) 3.带问题听录音。 1) Is the classroom clean? 2）What can Wu Yifan’s do?
4. 听录音后，回答问题。(核对答案） 1）No, it isn’t.
2) He can clean the teacher’s desk. 5. 跟录音读，跟老师读。
Step 3: Co-operation (合作交流，对学、群学)
合作探究单词或句型（创设情景，学习、理解、操练和运用句型） (1) 师生做“听一听，指一指”游戏，引入词组teacher’s desk
教师（或个别学生）读出A Let’s learn板块的单词，学生指向教室中相应的物品。最 后教师说：I see a teacher’s desk.教学词组teacher’s desk。
（2）教师教学短语clean the teacher’s desk,引导学生进一步学习clean the windows,clean the classroom等短语。
教师做出擦讲台的动作并说：Look！The teacher’s desk is so dirty. Let me clean the teacher’s desk.板书clean the teacher’s desk，请学生跟读。
教师指向教师中的窗户、课桌、椅子、黑板等处，或以图片呈现这些物品，引导学生 说出短语：clean the windows,clean the desk,clean the chairs,clean the doors等。最后教师 指向整个教室，引导学生说出clean the classroom，教师板书。 (3) 做TPR活动进行巩固操练 （4）师生做Let’s play板块的游戏
Step 4: Show(大小展示)
创编对话：
1.组长带领组员在组内创编对话。 2.请两个小组上台展示。
Step 5: Consolidation(达标检测，师生小结)
16
一、连线选答句。
1.Where is it? A.One computer, four fans… 2.What’s in the classroom? B.It’s on the desk. 3.Let me clean the teacher’s desk. C.Really? 4.We have a new classroom. D.OK.
二、情景交际。
( )1.轮到你们值日了，你想让别人和你一起打扫教室，你会说： A. Let me clean the classroom. B. Let’s clean the classroom. ( )2.你想自己擦讲台，应该说：
A.Let me clean the teacher’s desk. B.Let’s clean the teacher’s desk. ( )3.你想帮助别人，应该说：
A.Let me help you. B. Please help me. ( )4.当别人帮助你时，你应该说： A.Thank you . B. Excuse me.
五、Summary【学有所获】： What have you learned today? 六、Homework 1.听P7 Let’s talk录音并跟读5遍。 2.背诵P7。
七、自我评价 书写 倾听 展示 测评 达标 （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
组长评价：
板书设计：
Unit 1 My classroom
B Let’s talk
Let's clean the classroom! Let me clean the teacher’s desk.
教学反思：
17
四会市城中街道中心小学四年级英语科导学案
主备人：华国英 复备人：华国英 时间：2015.9
课题：Unit 1 My classroom B Read and write 课型：新授课 课时：第六课时 本周行为训练重点：行为习惯的培养 学习目标：
1.我能读懂四组句子并完成判断正误的读后任务。 2.我能够按意群和正确的语音语调朗读四组句子。
3.我能在有意义的语境中抄写单元的话题词汇并将句子填充完整。
重、难点预测：能在有意义的语境中抄写单元的话题词汇并将句子填充完整。
教 学 过 程
一、课前预习
1.请同学翻开课本P11，跟录音读5遍。 2.写出下列单词的中文意思：
classroom window blackboard light
picture door fan floor wall teacher’s desk computer 三、家长加油站 （
）
1.孩子听录音、跟读P11课文5遍。（ ） 2.完成预习部分的内容。（ ）
完成情况：（ ） 家长签名：______________
三、活动探究部分
（1）课前精彩三分钟。
(2) 课前热身Warm-up: Free talk T:Hello.What’s your name? S: My name is... .
T：What’s in the classroom?
S:Two doors, ... lights, ...windows, many desks and chairs. T：What colour is the computer? S: The computer is... .
T:What colour are the fans? S:The fans are... .
T:Let’s clean the classroom! S:OK.
Step 1: Check(回顾复习旧知识)
出示图片复习单词：classroom window computer teacher’s desk fan wall floor
blackboard light picture door
句型：What’s in the classroom? Let’s /Let me the clean... . Where is it? It’s near the... .
18
Step 2: Presentation （呈现目标，自主学习）
1.读学习目标，检查预习情况，教师情景导入新课.
2.听录音。（listen to the tape and try to remember their pronunciation.）(听录音，用红笔画出你不会读的单词或句子。) 3.带问题听录音。(判断对错）
1)Where is the green book? It is under the teacher’s desk.( ) 2）Where is the kite? It is near the window. ( ) 3) Where is the picture? It is near the kite. ( ) 4) Where is the blue pencil box? It is on the floor. ( ) 4. 听录音后，核对答案。 5. 跟录音读，跟老师读。
Step 3: Co-operation (合作交流，对学、群学)
合作探究单词或句型（创设情景，学习、理解、操练和运用句型） 1.呈现与操练
(1) 教师出示一些图片，如：窗户、尺子、书本、风筝、等。教师手指其中一张图片，如 尺子，示范说：This is a ruler. It is a long ruler.请学生模仿造句，用一个形容词描述他们 喜欢的图片。 （2）“记忆力大挑战”活动
教师课件出示一张教室的图片，把上述物品分别把放在教室的不同位置。师生根据图片 内容问答：Where is the…?It is in/on/under/near/the…
教师图片消失后，教师出示一些句子，如：The red apple is on the teacher’s desk.等，学 生凭记忆判断句子的正误，错误的句子需要订正。 (3) 学习按意群朗读 教师手指“记忆力大挑战”活动中的句子，按照句子结构和句意在每个意群处加下划线， 请学生注意按意群朗读。
学生尝试朗读整个句子，教师提示按意群朗读，可在每个意群处短暂停顿。 2. 巩固与拓展
（1）学生进行“朗读之星”评比活动 （2）完成Read and tick or cross活动 （3）完成Look, choose and write活动 Step 4: Show(大小展示)（小组选择喜欢的方式展示）
a) 小组齐读课文。 b) 分男女同学朗读课文。
Step 5: Consolidation(达标检测，师生小结)
19
一、听音，选出你所听到的句子。
（ ）1.A. Let me clean the desk. B. Let me clean the teacher’s desk. （ ）2.A. The chairs are brown. B. The desks are brown.
（ ）3.A. Look! The bee is on the wall. B. Look! The bee is on the light.
（ ）4.A. There are four walls and a floor. B. There are five walls and four windows. （ ）5.A. The pencil box is under the book. B. The ruler is under the pencil box.
二、阅读短文判断正( T )误( F )。
We have a new classroom, It’s very nice. You can see two blackboards, a new computer, three purple fans, eight lights, many blue desks and chairs .The windows are orange. The walls are green. The door is yellow. My seat(座位) is near the teacher’s desk. （ ）1.Our classroom is nice.
（ ）2.We have three fans and six lights. （ ）3.The walls are green （ ）4.The window is yellow. （ ）5.My seat is near the door.
六、Summary【学有所获】： What have you learned today? 七、Homework
1.听P11 Let’s talk录音并跟读5遍。 2.背诵P7、P8。
八、自我评价 书写 倾听 展示 测评 达标 （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
组长评价：
板书设计：
Unit 1 My classroom
B Read and write
Where is the ? It is in /on /under /near the . 教学反思：
20
