是
谱写理想、播种希望的季节,我们必须及时设计未来的蓝图。青年时期的马克思
为所有有志青年树立了榜样。他中学毕业考试时写下青年在选择职业时的考虑》
一文,直接表白了自己对未来职业的态度:要有尊严,但不虚荣,自信可以从事
好它,为全人类的幸福创造福利。这一志向一直引导着马克思为同时代人的幸福
努力,他也为人类的幸福做出了伟大贡献。从马克思身上,我们学到一个朴素而
正确的道理:青春当立志,立志当立大志,如此,我们的人生才能及时得到导航。
刘丹枫这两位学牛灵活地把作者与作品内容联系起来作为论证观点的论据。 虽是同一事例,但选用语句不司,语言表达有异,读来毫无重复累赘之感。 .文学作品中人物形象素材
除了文人作家,作家作品中所塑造的人物形象也可作为人物素材积累下来, 用来丰富文章的内容。作品中的人物形象有着不列的经历遭遇,或一帆风顺,或
历经磨难:人物身上有着不司的精神品格,或卑贱低微,或崇高伟大;人物在作
品中也有让人铭记在心的经典言论,或幽默搞笑,或发人深思。以苏教版高中
语
文教材必修三专题二“号角,为你鸣”中的文章为例。《指南录后序》中,文 天祥危急时刻,出使北营,抗辞慷慨,逃亡途中九死一牛,塑造了一个坚忍不拔
忠贞不屈的爱国丰义形象;张溥的《五人墓碑记》,是一次重要历史事件的记录,
也是对人格问题的一次思考,文中塑造了五位在强权面前英勇不屈、视死如归的上海师范人学硕’学化论义
课奉素材积累与运用的内容探究
平民义士形象;英国作家高尔斯华绥的《品质》,塑造了一个诚实敬业、热爱自
己技艺的鞋匠格斯拉,他宁肯饿死也不愿降低靴子的质量,表现了底层劳动者高
尚的劳动道德;杨绛的《老土》塑造了一个人力车夫老王,虽处于社会的底层, 但在不幸牛活中不改善良纯朴的天性;《离骚》选文则塑造了一个崇仰真理、矢
志报国,有着高尚人格的屈原形象:普希金的诗作《致西伯利亚的囚徒》,描写
了一群贵族革命者??十二月党人,他们抛弃财产、地位和家庭,奋不顾身地发 动起义,为俄国劳苦大众谋幸福,被俄国人民视为英雄;《啊,船长,我的船 哟》一诗,塑造了一个带领人民穿行在险恶的暗礁,迎击着暴风雨和惊涛骇浪,
“渡过了每一个难关”的船形象,表达诗人寸领袖的崇敬怀念之情。 学牛习作示例一,学牛在学完《品质》一文后,积累了如下人物素材语段, “格斯拉先生和他的皮鞋:他的品格犹如皮革的香味那般纯粹。蓝灰眼睛含蓄着
朴实严肃的风度,黄皱皱的脸庞有着革的质感,浑厚的嗓音映射出了靴子的深度。
他迷恋着靴子,追寻着理想。他不让自己有吃饭的时间,店里从不存一个便士;
他肯用最好的皮革,亲手完成他的每一件杰作;他从早到晚做靴,一直做到生命
结束的最后一刻。他做了顶好的皮靴,也成就了顶好的品质。于浩” 学牛习作示例二,一位学牛在《五人墓碑记》的人物素材整理中这样写道, “在那个宦官把持朝政、奸邪当道的年代,颜佩韦等五人为了正义挺身而出,给
强大的恶势力以迎头痛击,那感天动地的豪气让多少英雄豪杰‘扼腕墓道’,他
们不是官僚显贵,也不是饱读诗书的文人墨客。这些人,仅仅只是生活在社会的
底层,但是低微的出身并没有淹没他们心中善良的天?『生。他们‘素不闻诗书之训’,
但是他们英勇的反抗精神与高贵的人格却感染着当时与后世的人。就是像他们这
样的人,筑成了中华民族的脊梁。嵇首赫”
常言道,“问渠哪得清如许,为有源头活水来”。通过积累,学牛具备了丰 富的人物素材,写作时就不会再觉得无话可说,写起来就比较顺手,文章也就避
免了空洞,而变得内容充实、有理有据。 三、回归课本,积累技巧素材
我们除了从课本上积累语言、思想、人物等方面的素材,作品的技巧也是值 得积累一个重要方面。叶圣陶也曾指出,“就语文学习来说,思想是一方面,表
达思想内容的工具又是一方面”,“学习语文,这两方面都要正确对待”。这也就
上海帅范人学硕学位论文 课本素材积累与运用的内容探究
是要求学生能从阋读中求得借鉴,俄国作家惠列赛耶夫所说的,“应该这么写,
必须从大作家们完成了的作品去领会”说的也是这个道理。
纵观苏教版高中语文教材所选的课文,是编审者站在对语文课程工具性和人 文性综合考量的宏规高度,在众多中外经典名著和优秀时文中遴选出来的,是多
种文章样式和多种语言表现形式的有效载体,具有较广泛的代表性,绝大多数作
品都是严谨的语言典范和浓郁的文化色彩、深厚的历史底蕴的完美结合。充分发
掘和有效借鉴课本技巧资源,是提高学牛写作技巧的一个有效途径。 譬如,文章的构思。构思是作者在选材、布局、表达等方面的设计安排,课 本中有些作品的构思巧妙,令人叹服,很值得借鉴。如必修二专题一中的《最后
的常春藤叶》一文的结尾,采用的“欧亨利式的结尾”,窗外的叶子是老贝尔曼
的杰作,是在最后一片叶子落下来的晚上,老贝尔曼画上去的。这个结局出人意
料,又耐人寻味,完全可以成为记叙文写作借鉴的技法之一。
譬如,文章的景物描写。景物描写,是指对自然环境和社会环境中的风景、 物体的描写。景物描写丰要是为了妊示人物活动的环境,使读者身临其境。在记
叙文中适当加入景物的描写,不仅可以丰富文章的内容,更可以扮靓文章的语言、
渲染气氛,还可以烘托人物心情、展示人物性格、推动故事的发展,所以在记叙
文中合理地对景物描写十分重要。如必修二专题四中的《荷墉月色》一文,是朱
自清散文的代表作,也是借景抒情手法运用的~个典范。尤其是文章的~节, 运用比喻、拟人、通感的手法,形象牛动地描写了月下倚塘、塘中月色及荷塘四
周的景色,表达了作者淡淡的喜悦与淡淡的哀愁,多种手法运用值得借鉴。
