C、“群因素结构”理论 D、“能力结构”理论 E、“智能结构”理论 2、笔试测验的试题试测与测验合成的步骤包括（ ） A、确定试测群体规模 B、 确定试测人员结构
C、确定题目效度 D、对试测数据的分析处理 E、测验的合成 3、面试评价筛选制度包括（ ）环节 A、面试评价 B、初步筛选 C、再次考评 D、面试结果 E、最终审查
4、霍兰德职业兴趣测验,共分两大部分（ ） A、 组织测查和评审 B、测查和自评 C、专家测评 D、职业价值观 E、职业内容 5、以人为工作对象的职业包括( )
A、户外型 B、管理与组织型 C、一般文化型 D、技术型 E、社会服务型 F、商贸型 6、面试评价时,应注意的几个问题是( )
A、克服“首因效应” B、克服“末因效应” C、避免“联想效应” D、始终保持旺盛的精力 E、严格把握评分标准的客观统一 7、一般职业能力测验分为( )几部分
A、人际关系处理能力 B、空间感知能力 C、注意力稳定性 D、图形操作能力 E、数字运算能力 F、阅读理解能力 G、手眼协调能力
8、笔试测验的编题计划的制定,需要考虑因素( ) A、测验内容 B、测验时间 C、测验题量 D、题目类型 E、测验能力点
9、确定试测人员结构主要包括（ ）
A、男女比例结构 B、年龄比例结构 C、学历比例结构 D、能力条件结构 E、知识条件结构 10、常用的面试位置排列方式有（ ） A、方桌式 B、长方桌式 C、围座式 D、圆桌式 E、斜一对一式 F、横一对一式
11、在进行人员素质测评笔试测验题目命时，就考虑问题（ ） A、题目命制是在全编题计划的基础上进行 B、题目的覆盖 C、题目的公平性 D、题目的效度 E、测验的形式 12、面试环境布量应遵循（ ）原则
A、稳定性 B、严肃性 C、宽松性 D、紧张性 E、舒适性 13、下面关于“职业能力操作测验”解说正确的选项（ ） A、 可用于大规模团体施测 B、也可用于个人施测 C、测试人的手指灵活性 D、测试人的注意力稳定性 E.考察人们的阅读理解能力
14、面试环境设计应考虑的具体内容就包括（ ） A、面试位置的排列 B、环境的色彩 C、面试场所光线 D、噪音问题 E、园桌形式排列
15、在霍兰德职业六边形图中，与常规型、管理型一一对应的另三个职业及人格类型分别是（ ） A、外向型 B、艺术型 C、社会型 D、稳健型 E、研究型
16、在形式位置排列的常见形式中，有利于双方沟通比较符合稳定性原则的排列形式有（ ） A、园桌式 B、-对-式 C、斜-对-式 D、纵-对-式 E、随意式 （四） 判断并说明
1、人的能力由许多彼此无关的原始因素构成。（ ）
2、对试测群体的规模一般没有限制。（ ）
3、在进行笔试测验时，明确测验内容，就是明确测验本身的题目内容。（ ）
（五）简述题
1、请简述霍兰德“职业六边形”理论的基本内容。
2、简述笔试测验命题时，明确测验对象所包含的具体内容是什么。
3、分析企业培训师在属于霍兰德六种职业类型和职业人格中的哪一种，为什么？
4、分析机械产业生产第一线的高级技师属于霍兰德六种职业类型就职业人格中的哪一种，为什么？
第八章 岗位职务描述
一、 本章学习的基本知识内容和主要技能点： 1、掌握岗位职务描述的基本理论与方法
2、掌握分析岗位设置现状，提出岗位设置方案的方法，并提交分析报告 二、练习题
（一） 是非判断题（正确的打“√”，错误的打“×”）
（ ）1、岗位职务描述的基本程序包括准备阶段、调查阶段和总结阶段三个阶段。 （ ）2、岗位职务描述的分析阶段是最为重要的阶段，也称为核心阶段。 （二） 单项选择题
1、（ ）是了解员工岗位信息最好的方法
A、问卷调查 B、面谈法 C、关键事件法 D、工作实践与工作日写实法 2、（ ）是岗位分析维度档的三大主要维度之一
A、时间维度 B、事务职能维度 C、空间维度 D、绩效职能维度 3、工作实践与工作日写实法是了解（ ）的最好方法
A、岗位信息 B、岗位性质 C、岗位工作 D、岗位责任 E、岗位范围 （三） 多项选择题
1、岗位规范书的设计包括（ ）
A、 经验因素 B、技能条件 C、教育因素 D、个人特质因素 E、岗位责任
2、进行岗位职务描述的信息搜集与文件设计可采用面谈法,面谈法的主要内容是 （ ） A、岗位工作目标 B、岗位工作技艺 C、岗位工作内容 D、岗位工作性质、范围 E、岗位责任 F、岗位工作态度
3、岗位职务描述过程中,分析阶段是核心阶段,具体工作包括（ ） A、对已收集到的信息进行审核 B、编制调查提纲、问卷 C、重点收集员工的特征信息 D、归纳总结岗位描述的工作要点 E、针对岗位描述提出的问题,提出改进意见 4、常见的岗位描述信息搜集方法有（ ） A、观察法 B、跟踪法 C、功能性工作分析法 D、关键事件法 E、面谈法
5、下列选项中,哪些是属于信息职能维度的内容( ) A、比较 B、劝导 C、创新 D、服务 E、指导 6、岗位职务描述准备阶段的工作主要有（ ）
A、了解基本情况 B、确定调查样本 C、建立相关联系 D、设计调查方案 E、进行有关人员培训 7、岗位分析操作基本档的内容包括（ ） A、工作内容 B、工作环境 C、工作时间 D、工作负责人 E、如何操作及操作理由 8、岗位职务描述准备阶段的工作主要有（ ）
A、了解基本情况 B、确定设想样本 C、建立相关联系 D、设计调查方案 E、进行有关人员培训 9、岗位分析操作基本档的内容包括（ ） A、系统综合原则 B、工作环境 C、工作时间 D、工作负责人 E、如何操作及操作理由 10、岗位规范书的设计包括（ ）
A、 经验因素 B、技能条件 C、教育因素
D、个人特质因素 E、岗位责任
11、用来描述工作特殊模型的核心任务维度包括（ ） A、技能多样性 B、任务同一性 C、任务重要性 D、工作自主性 E、工作系统性
12、在搜集岗位描述信息时，一般可采用（ ） A、工作日写实法 B、统计分析法 C观察法 D、价估法 E、关键事件法 （四） 判断并说明
1、岗位规范书要求的个人特质因素，应根据具体岗位面具体确定其实内容。（ ）
（五） 简述题
1、比较岗位描述几种基本理论的特点，并分析它们对岗位描述工作的实际意义。
第九章 现代教育培训技术应用
一、 本章学习的基本知识内容和主要技能点： 1、掌握计算机网络的基本操作方法
2、掌握常用教学辅助设备的使用方法， 能组织研发新技能培训课件、软件和音像教材 3、了解教育培训技术的发展趋势 二、练习题
（一） 单项选择题
1、计算机网络由网络（ ）两部分组成
A、硬件和软件 B、传输和接受 C、设备和线路 D、操作和结果
2、（ ）是网络中的数据通讯系统，负责网络中数据的传输、加工、持发、变换等工作 A、资源子网 B、通讯子网 C、网络协议 D、通讯线路 3、（ ）就是目前被各方面遵从的网际互授标准
