2013年教师招聘考试复习资料 第一章 教育学与教师专业化
?考点提示
?1.教育、教育学的概念 ?2.教育学发展的几个阶段
?3.教育学作为一门独立学科的标志
知识解析
?一、教育与教育学
?二、教育学的发展史——萌芽、独立形态、科学化和现代化
?三、教育学与教师专业化
教育的概念 最早出现：《孟子-尽心上》“得天下而教育之，三乐也”。
?教育：从广义上讲，教育是一种以教与学为形式，有目的地影响人的身心发展、促使个体社会化和社会个性化的社会实践活动。
?狭义的教育即学校教育，主要是指根据一定社会要求，有目的、有计划、有组织地影响人
的身心发展，促使个体社会化和社会个性化的社会实践活动。（学校教育自其产生开始，便在整个教育体系中居于核心地位。）（2005年考点）
?区别：学校教育是有组织有计划有目的的影响活动
?教育的本质属性，即教育是一种影响，一种积极的影响，一种对人类认识和改造客观世界及自身的积极的影响。教育的最终目的是达到教是为了不教！即教会其自我反思自我管理的生存和发展的能力。
?通俗点说“教：上做下学（或模仿）；育：正确态度对待客观。”教育最终目的是以正确的习惯和态度对待客观。
考点：
教育的社会属性即是（永恒性 ）、（历史性 ）、（相对独立 ）。
学校教育特点
（1）教育目的明确，学校中的一切活动均有明确的教育目的，而且这种教育目的主要是根据社会的主流意识形态制定的。
（2）教育组织机构完善，学校教育由受过专门训练的教师承担教育任务，学生相对固定，按照制定的计划开展活动。
（3）有专门的教育场所，教育设备、图书资料、场地等教育设施完备。
教育学概念
?教育学是通过研究教育事实、教育价值基础之上的教育问题，揭示教育规律，提供教育规范，指导教育实践的一门学科。（2006年考点）
?教育学研究对象：教育问题、教育现象。 教育学的发展史
一、教育学的萌芽阶段 二、独立形态的教育学阶段 三、马克思主义教育学的建立
四、教育学的发展阶段 五、当代教育学的新发展 教育学的萌芽阶段
?1.中国 战国晚期 教育文献《学记》
（《礼记.学记》世界上最早的一
部教育著作据郭沫若考证，作者为孟子的学生乐正克 ）
?2.孔子《论语》 ?3.孟轲《孟子》 ?4.荀况《荀子》 ?5.老子《老子》 ?6.无名氏《中庸》 ?7.朱熹《四书集注》 ?8.柏拉图《理想国》 ?9.亚里士多德《政治学》《尼可马可伦理学》 ?10.古罗马 昆体良 《论演说家的教育》（《雄辩术原理》）
独立形态的教育学阶段
随着资本主义教育的发展和近代科学的出现，教育学逐渐从哲学中分化出来，成为一门独立的学科。
1.英国哲学家培根，首次把教育学作为一门独立的学科提出来。
2.标志：捷克著名教育家 夸美纽斯 《大教学论》的出版。 （2006年考点）
（1）英国教育家洛克《教育漫话》 （2）法国教育家卢梭《爱弥儿》
（3）瑞士教育家裴斯特洛齐《林哈德与葛笃德》
（4）德国教育家福禄贝尔《人的教育》 （5）英国教育家斯宾塞《教育论》
（6）俄国教育家乌申斯基《人是教育的对象》 （7）德国教育家赫尔巴特 《普通教育学》传统教育之父
（8）美国教育家杜威《民主主义与教育》 现代教育的代表
?教育学独立的标志 主要有：
研究对象方面，教育问题成为一个专门的研究领域；
