四、巩固拓展 质疑提升 拆字联：冻雨洒窗。东两点西三点； 切瓜分客，横七刀竖八刀。 叠字联：重重喜事重重喜，喜年年获丰收， 盈盈笑语盈盈笑，笑频频传捷报。 回文倒顺联：香山碧云寺云碧山香， 黄山落叶松叶落山黄。 争取背诵几个对联 1、读一读课本上的对联，体会一下学生展示收集的对联： 对联的分类 2、教师展示收集的对联 3、学生制作对联书签 4、学生作品展示 五、总结评价 知识打包 学生制作对联书签并展示 对联的特点 对联的分类 合字联 通过本节课的学习，你有那些收妙联集锦 拆字联 叠字联 获？ 回文倒顺联 ?? 收集对联的方法
五年级传统文化
课题 12、对联：②读书名联 1、掌握部分读书名联。 教学 目标 2、学会读书名联的收集方法。 3、感受祖国文化的博大精深和古人爱学习的精神。 读书名联的精神。 教学重背诵部分读书名联。 难点： 读书名联的收集方法。 课前 蒋介石欣赏对联的视频。 准备： 教师收集的读书名联。 教学过程： 教师活动 一、创设情景 揭示课题 1、播放蒋介石欣赏对联的视频 学生活动 学生认真听看对联 什么是读书名联 你看到了什么，听到了什么，你读书名联蕴含的精神?? 还想说什么? 2、揭示课题，教师板书： 12、对联：②读书名联 学生看着课题想到什么、对对联有什么了解 还想知道什么？ 学生自主回答 学生看课本 互相交流背诵读书的有关对联 二、学生自学 标注课本 1、学生自学课本图文 2、解决读书名联的特点68-69页 3、读书名联的分类：读书感受的对联 鞭策自己的对联 激励别人的对联 著名长联 三、小组汇报 交流互动 1、读书名联的特点： 黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。 —颜真卿 养心莫若寡欲，至乐无如读书。 —郑成功 发奋识遍天下字，立志读尽人间书。 —苏轼 愿乘风破万里浪，甘面壁读十年书。 —孙中山 有关国家书常读，无益身心事莫为。 —徐特立 180字——昆明大观楼 212字——成都望江楼崇丽阁 220字——湖北桃花园桃川宫 350字——武昌黄鹤楼 394字——四川青城山建福宫 1612字——清人钟云舫 学生分组，读课文： 读书名联： 读书感受 读书经验 鞭策自己 激励别人 2、读书名联的分类： 3、读书名联的举例： 4、著名的长联： 四、巩固拓展 质疑提升 1、读一读课本上的对联，体会一下对联的分类 2、教师展示收集的对联 读书名联的分类： 争取背诵几个对联 学生展示收集的读书名联： 预知千古事，须读五车书。 急求海内珍藏本，快读人间未见书。 学生制作对联书签并展示 3、学生制作对联书签 4、学生作品展示 读书名联：读书名联： 读书感受 五、总结评价 知识打包 读书经验 读书名联 鞭策自己 激励别人 通过本节课的学习，你有那些收?? 收集读书名联的方法 获？ 著名长联：180字 212字 220字 350 字 394 字 1612 字 五年级传统文化
课题 13.成语①成语探源 课型 新授 课时 1 时间 1.使学生了解成语的来源及其出处，理解它们的含义，并能正确活动目标 运用。 2．让学生感受祖国语言文字的魅力。 活动重 让学生了解成语的各种来源。通过阅读，使学生感悟到中华民难 点： 族语言的魅力。 通过激发学生学习兴趣，指导学生自渎自悟，在解决读通读教学设想 顺的基础上，交流自己的感悟和心得，解决问题，教师适当加以点拨，最后巩固本课知识，背诵、拓展。 活动过程 1、说一说这首诗主要写了什么内容？ 自主学习 2、试分析一下每一句话的含义。 一 、激趣导入: 1.巧变数字为成语: 33322﹙ ﹚ 1*1﹙ ﹚ 1=10﹙ ﹚ 合作探究 7/8 ﹙ ﹚ 0000﹙ ﹚ 1％ ( ) 2.看来同学们现在一定积累了不少成语，可是你知道在我们 的汉语言中一共有多少成语吗？（三万多个）看来我们懂得的只 不过是九牛一毛啊。怎么样，想不想知道这些成语都是怎么来的？ 二、趣探其源：A、探究来源一：历史故事
