五年级传统文化
课题 10济南1.泉城济南 课型 新授 课时 1 时间 1、把文章读通顺。 2、想一想这首诗主要讲了什么？ 活动目标 3、通过阅读，使学生欣赏具有浓郁文化气息的山山水水和我国历代文人墨客留下的足迹，领略千百年来中国的民族艺术，逐步了解和感悟祖国传统文化的博大精深。 活动重 教学重点：增强学生阅读积累，陶冶学生的品德修养。 难 点： 教学难点：增强学生阅读积累，陶冶学生的品德修养。 以学生自读自悟、讨论交流为主，教师适当讲解为辅。教学设想 尊重学生的个体差异，允许学生存在理解差异；加强阅读背诵积累拓展，巩固学生学习成果，指导学生学会应用。 活动过程 1、读懂原文。说一说这首诗主要写了什么内容？ 自主学习 2、试分析一下每一句话的含义。 一、激发学习兴趣 同学们，你们都到过哪些地方旅游？你知道哪些旅游城合作探究 市？听说过济南吗？你对济南有哪些了解？今天就让我们一 起走进济南，看看济南有多美，看看济南有哪些旅游景点。 板书：泉城济南 二、指导学生自学 1、有感情的朗读这首诗，说一说这首诗主要写了什么内容？ 2、试分析一下每一句话的含义。 三、小组合作学习、交流 小组交流上述两个问题。 四、全班交流、拓展 1、集体交流，教师适时订正，指导。 2、活动广角：你知道哪些著名的景点呢？小组内交流。 五、成长阶梯： 1、尝试背诵这首诗，可以同桌背，也可以小组背。 2、学习了这一课，你有哪些收获？ 六、板书设计： 济 南 落日天边见二峰， 平临湖上出芙蓉。 西来水竇缘王屋， 南去山根接岱宗。 1、你知道哪些著名的景点呢？小组内交流。 当堂训练 2、学习了这一课，你有哪些收获？ 通过阅读，领略了千百年来中国的民族艺术，逐步了解教学反思 和感悟了祖国传统文化的博大精深。
五年级传统文化
课题 10济南2.千佛山 课型 新授 课时 1 时间 1、能背诵这首诗。 2、通过阅读，使学生欣赏具有浓郁文化气息的山山水水活动目标 和我国历代文人墨客留下的足迹，领略千百年来中国的民族艺术，逐步了解和感悟祖国传统文化的博大精深。。 活动重 通过阅读，使学生感悟到中华民族语言的魅力， 难 点： 通过激发学生学习兴趣，指导学生自渎自悟，在解决读教学设想 通读顺的基础上，交流自己的感悟和心得，解决问题，教师适当加以点拨，最后巩固本课知识，背诵、拓展。 活动过程 1、说一说这首诗主要写了什么内容？ 自主学习 2、试分析一下每一句话的含义。 一、激发学习兴趣 同学们，听说过千佛山吗？你对千佛山有哪些了解？今合作探究 天就让我们一起走进千佛山，看看千佛山有多美。板书：佛 教名山——千佛山 二、指导学生自学 1、有感情的朗读这首诗，说一说这首诗主要写了什么内容？ 2、试分析一下每一句话的含义。 3、读一读：温馨点击：简介千佛山。 三、小组合作学习、交流 小组交流上述三个问题。 四、全班交流、拓展 1、集体交流，教师适时订正，指导。 2、活动广角：千佛山历史文化悠久，把你知道的有关千佛山的传说、诗句、对联等讲给同学听。 3、请听这幅对联：“秋水一湖，满贮五三烈士血；佛山万仞，可作国耻纪念碑。”理解这幅对联的含义。 五、成长阶梯 1、学了这篇课文，你对千佛山有哪些了解？ 2、你还能说出千佛山的哪一些著名景点？ 3、有机会亲自去爬一爬千佛山，并把历代名士的题词、题句抄录下来 。 4、尝试背诵这首诗，可以同桌背，也可以小组背。 六、板书设计： 千佛山 山对济南城， 人言帝舜耕。 登临记晚秋， 几案与云平。 1、学了这篇课文，你对千佛山有哪些了解？ 当堂训练 2、你还能说出千佛山的哪一些著名景点？ 通过阅读，领略了千百年来中国的民族艺术，逐步了解教学反思 和感悟了祖国传统文化的博大精深。
五年级传统文化
课题 10济南3.趵突泉 1、能背诵这首诗。 2、通过阅读，使学生欣赏具有浓郁文化气息的山山水水和我活动目标 国历代文人墨客留下的足迹，领略千百年来中国的民族艺术，逐步了解和感悟祖国传统文化的博大精深。 活动重 通过阅读，使学生感悟到中华民族语言的魅力， 课型 新授 课时 1 时间 难 点： 通过激发学生学习兴趣，指导学生自渎自悟，在解决读教学设想 通读顺的基础上，交流自己的感悟和心得，解决问题，教师适当加以点拨，最后巩固本课知识，背诵、拓展。 活动过程 1、说一说这首诗主要写了什么内容？ 自主学习 2、试分析一下每一句话的含义。 一、激发学习兴趣 同学们，听说过吗趵突泉？你对趵突泉有哪些了解？今合作探究 天就让我们一起走进趵突泉，看看趵突泉有多美。板书：名 泉之冠——趵突泉 二、指导学生自学 1、有感情的朗读这首诗，说一说这首诗主要写了什么内容？ 2、试分析一下每一句话的含义。
