临此山寻仙，唐明皇也曾派人进山炼药，历代文人名士都在此留下游踪，号称“道教全真天下第二丛林”。盛时有九宫、八观、七十二庵，崂山道士更是闻名遐迩。山上奇石怪洞，清泉流瀑，峰回路转。人景观和自然景观交相辉映的崂山，82年被国务院确定为全国名胜景区之一。进崂山可分为中、南、东三线，其景色各异。。 三、小组合作学习、交流 小组交流上述三个问题。 四、全班交流、拓展 1、集体交流，教师适时订正，指导。 2、活动广角：把你知道的有关的崂山传说、诗句、对联等讲给同学听。 五、成长阶梯 1、学了这篇课文，你对崂山有哪些了解？ 2、你还能说出崂山的哪一些著名景点？ 3、有机会亲自去崂山看一看，并把历代名士的题词、题句抄录下来 。 4、尝试背诵这首诗，可以同桌背，也可以小组背。 1、你对崂山有哪些了解？ 当堂训练 2、你还能说出崂山的哪一些著名景点？ 通过阅读，领略了千百年来中国的民族艺术，逐步了解教学反思 和感悟了祖国传统文化的博大精深。 五年级传统文化
课题 11崂山2.龙潭瀑 课型 新授 课时 1 时间 1、能背诵这首诗。 2、通过阅读，使学生欣赏具有浓郁文化气息的山山水水活动目标 和我国历代文人墨客留下的足迹，领略千百年来中国的民族艺术，逐步了解和感悟祖国传统文化的博大精深。 活动重 通过阅读，使学生感悟到中华民族语言的魅力， 难 点： 通过激发学生学习兴趣，指导学生自渎自悟，在解决读教学设想 通读顺的基础上，交流自己的感悟和心得，解决问题，教师适当加以点拨，最后巩固本课知识，背诵、拓展。 活动过程 1、说一说这首诗主要写了什么内容？ 自主学习 2、试分析一下每一句话的含义。 一、激发学习兴趣 二、指导学生自学 合作探究 1、有感情的朗读这首诗，说一说这首诗主要写了什么内容？ 2、试分析一下每一句话的含义。 3、读一读：温馨点击： 崂山八水河中游，于百尺悬崖飞流直下，喷珠吐玉，状如龙舞，故名“龙潭瀑”。潭中碧水凝寒，清澈见底。山雨过后，洪涌瀑注，飞腾叫啸，蔚为壮观。 北九水 白沙河上游河流，因山有九折，水有九曲得名。以北九水疗养院“九水界桥”为界分内九水外九水。“九水明漪”为崂山十二胜景之一。源于巨峰北麓之水，流入峡谷，一路群峰竟秀，万木争荣，佳景迭出，美不胜收，故有“九水画廊”之美誉。 三、小组合作学习、交流 小组交流上述三个问题。 四、全班交流、拓展 集体交流，教师适时订正，指导。 五、成长阶梯 1、你还能说出崂山的哪一些著名景点？ 2、有机会亲自去崂山看一看，并把历代名士的题词、题句抄录下来 。 3、尝试背诵这首诗，可以同桌背，也可以小组背。 1、你还能说出崂山的哪一些著名景点？ 当堂训练 2、尝试背诵这首诗，可以同桌背，也可以小组背。 通过阅读，领略了千百年来中国的民族艺术，逐步了解教学反思 和感悟了祖国传统文化的博大精深。
五年级传统文化导学案
课题 12、对联①妙联集锦 知识与能力：1、了解对联的特点和分类 教学 目标 过程与方法：2、学会对联的收集方法 情感、态度与价值观：3、感受祖国文化的博大精深 对联的特点 教学重对联的分类 难点： 对联的收集方法 课前 蒋介石欣赏对联的视频 准备： 教师收集的对联 教学过程： 教师活动 一、创设情景 揭示课题 1、播放蒋介石欣赏对联的视频 学生活动 学生认真听看对联 什么是对联？对联分几类？ 你看到了什么，听到了什么，你还??学生看着课题想到什么、对对联有想说什么? 2、揭示课题，教师板书： 12、对联：妙联集锦 二、学生自学 标注课本 1、学生自学课本图文 什么了解？还想知道什么？ 学生自主回答 学生看课本 互相交流对联的特点 学生分组，读课文： 2、解决对联的特点67页 3、对联的分类：合字联 拆字联 叠字联 回文倒顺联 三、小组汇报 交流互动 1、对联的特点： 2、对联的分类： 3、对联举例： 对联：俗称对子，雅称楹联，尽管它的文字长短不一，形式多样，有各种各样的对法。但它具有共同的特点，那就是对仗：上下联字数相等，相同位置上的词词性相同，意思相对。对联的历史悠久，是中华民族优秀传统文化的重要组成部分，它雅俗共赏，拥有最广大的读者，随着中外文化的交流，对联这种中华文化艺术形式，早已传播到许多国家和地区。 对联的分类：合字联 拆字联 叠字联 回文倒顺联 ?? 合字联： 水有虫则浊，水有鱼则渔，水水水，江河湖淼淼； 木之下为本，木之上为末，木木木，松柏樟森森。
