五年级传统文化
课题 淮南子2、后羿射日 课型 新授 课时 1 时间 活动目标 让学生了解《后羿射日》的原文及译文。 活动重 1、读懂课文。 难 点： 2、熟读并背诵这篇短文。 活动过程 1、读原文，学生初步感知。 自主学习 2、学生谈感受。 一、经典回放。 1、读原文，学生初步感知。2、学生谈感受。 二、出示译文。学生与原文对照，进行自学。 合作探究 三、温馨点击。读读，增长知识并从中受到教育。 四、活动广角。 1、我们的祖先真是了不起！你若喜欢这个故事，就把它讲给你的家人听。 2、你还知道哪些神话故事，读后有什么感想？与同学交流一下。 五、成长阶梯。认真填写。 1、熟读并背诵这篇短文。 当堂训练 2、你还知道哪些神话故事，读后有什么感想？ 教学反思 让学生理解有信心，有决心，我们可以征服自然，改造自然。五年级传统文化
课题 战国策1、千金求马 课型 新授 课时 1 时间 活动目标 让学生了解《千金求马》的原文及译文。 活动重 1、读懂课文。 难 点： 2、熟读并背诵这篇短文。 活动过程 自主学习 1、读原文，学生初步感知。 2、学生谈感受。 一、经典回放。 1、读原文，学生初步感知。 2、学生谈感受。 合作探究 二、出示译文。学生与原文对照，进行自学。 三、温馨点击。读读，增长知识并从中受到教育。 四、活动广角。 1、在小组里谈一谈，你如何评价这位内侍的做法？ 2、想一想，如果你是这位国君，你还有什么办法得到千里马？ 3、把你知道的益智故事讲给大家听。 五、成长阶梯。 1、你如何评价这位内侍的做法？ 当堂训练 2、如果你是这位国君，你还有什么办法得到千里马？ 无论做什么事，都要有恒心和诚心，表里如一，别人才教学反思 会相信你。 五年级传统文化
课题 战国策2、赵威后问齐使 课型 新授 课时 1 时间 活动目标 让学生了解《赵威后问齐使》的原文及译文。 活动重 1、读懂课文。 难 点： 2、熟读并背诵这篇短文。 活动过程 自主学习 1、读原文，学生初步感知。 2、学生谈感受。 一、经典回放。 1、读原文，学生初步感知。 2、学生谈感受。 二、出示译文 学生与原文对照，进行自学。 合作探究 三、温馨点击。读读，增长知识并从中受到教育。 四、活动广角。 1、查阅资料，思考一下，在人类历史进程中，君王与人民谁的作用大？是谁创造了人类灿烂的文化？ 2、与你的小伙伴一起，尽自己最大的努力救助周围有困难的人。 五、成长阶梯。认真填写。 查阅资料，思考一下，在人类历史进程中，君王与人民当堂训练 谁的作用大？是谁创造了人类灿烂的文化？ 教学反思
关爱人民，才能使国家安定，使国家富强。 五年级传统文化
课题 名人长廊5、姜尚 课型 新授 课时 1 时间 活动目标 使学生了解姜尚的生平及主要事迹。 活动重 读懂原文，整体感知课文内容。 难 点： 活动过程 自主学习 1、读懂原文。 2、整体感知课文内容。 一、阅读人物剪影。 借助注释读懂原文，整体感知课文内容。 二、温馨点击。 合作探究 仔细阅读细细品味，对姜尚这个人物有进一步的认识。 三、活动广角。 1、与同组的同学说说姜太公是怎样出山的？ 2、让我们再去读一读有关姜太公的书，领略他的远见卓识吧！ 3、在班上开个故事会，讲讲自己所知道的姜太公的故事。 四、成长阶梯。 认真填写好，与同学交流。 1、说说姜太公是怎样出山的？ 当堂训练 2、讲讲自己所知道的姜太公的故事。 教学反思
学生对他的了解比较多，学习起来比较容易。 五年级传统文化
课题 名人长廊6、管仲 课型 新授 课时 1 时间 活动目标 使学生了解管仲的生平及主要事迹。 活动重 读懂原文，整体感知课文内容。 难 点： 活动过程 自主学习 1、读懂原文。2、整体感知课文内容。 一、阅读人物剪影。 借助注释读懂原文，整体感知课文内容。 二、温馨点击。 仔细阅读细细品味，对管仲这个人物有进一步的认识。 合作探究 三、活动广角。 1、管仲的话既精彩又好记，试着背一背。 2、你对“终身之计，莫若树人”这句话是怎样理解的？在小 组内谈一谈你的看法。 3、再去找一找资料，谈一谈你对管仲的了解。 四、成长阶梯。 认真填写好，与同学交流。。 1、管仲的话既精彩又好记，试着背一背。 当堂训练 2、谈一谈你对管仲的了解。 他的内容对大多数学生比较陌生，所以事先让学生收集教学反思 资料，先了解一下。
