过哪些事？资金从何而来？
4.思考与作业。教师朗读教科书第21页右下放豆博士的话，并让学生写下自己的感想。
5.教师总结。请几个学生朗读自己的感想，教师小结本课内容，布置6.家庭作业。 教学建议
1.教师应鼓励学生回忆五年级学习过有关联合国的内容。 2.教师应当准备一些有关我国在联合国发挥作用的资料。 家庭作业：
1.如果课堂上没有完成?感想?，在课后继续完成。 2.预习下一课的内容。 评价建议
1.观察学生在活动中的表现。 2.对学生的感想给予等级性评价。
教学反思：
课题2让世界充满爱
教学目标
1.理解人与人之间相互支持和帮助的价值。 2.感受人类的美好情感和高尚情怀。 3.养成为他人着想和付出的态度。 教学准备
教师可以与学校少先队联系，配合少先队展开手拉手之类的活动。 教科书分析：参见42~43页 教学活动及过程
1.导入。教师检查学生的预习情况，并强调教科书中呈现的是两篇非常感人的文章，因为它们都非常真实，反映的都是普通人的感情。 2.阅读与思考。请学生朗读教科书第22页的文章。先请几个学生谈一谈自己的阅读体会，然后教师通过提问引导学生进行深入思考。 要点：感受和体会人们在援助行动中普遍的、没有国界的同情心和爱心：不分年龄、不分贫富、不分性别、不分健康与残疾。
3.阅读与思考。请学生阅读?瑞恩的井?一文。让学生以自由发言的形式进行讨论。
要点：对瑞恩的故事有什么感想？是什么力量驱使瑞恩做遮掩的事？瑞恩为了实现他的愿望付出了什么？ 4.教师总结。 教学建议
1.在学生朗读时。可以为烘托气氛准备一些背景音乐，如《让世界充满爱》。
2.可以将这一课的学习与少先队或班级活动结合起来，将课堂学习与学生的实际行动结合起来。
评价建议：观察学生在教学活动中的表现，并做好记录。
教学反思：
第五单元 地球真美丽
教学目标
1.感知地球是浩瀚的宇宙中的一颗恒星，是人类共同的家园。知道地球上海陆分布的概况。知道地球是我们已知的唯一具有生命的星球，它不仅是人类的家园，而且也是各种动物和植物的家园。
2.通过我国宇航员乘坐?神舟?5号和6号飞船遨游太空的事例，对学生进行爱国主义教育，增强学生的民族自豪感。 3.通过识图，形象地感知地球的生物多样性。 教科书分析：参见第48~49页
教学准备：教师准备有关太阳系、地球仪和我国宇航员乘坐?神舟?5号和6号飞船遨游太空的图片和资料。 教学活动及过程
1.导入。?我们知道，人类生活在同一个星球上，这就是地球。在浩瀚的宇宙中，有着无数闪烁的星星。尤其是在夏季晴朗的夜晚，夜空中有一条比较密集的星带穿过，这就是著名的银河。在银河系之中，有一个太阳系，我们生活的地球只是太阳系里围绕着太阳不停旋转着的一颗行星。迄今为止。地球是宇宙中已知星球中唯一有生命的星球?
2.演示与讲解。教师演示地球仪，但本节课并不详细地介绍地球的形状、地球仪以及地球的自转、公转，只是简单演示，帮助学生形成初步的印象。教师提示：?我们人类所生活的地球大体上就是这样的形状，而且地球是不停转动的。?
虽然只是简单的演示，但教师一定要注意地球仪的摆放和转动要科学、合理。地球仪的支架必须朝着教室中实际的北方；转动地球仪时，一定要自西向东转动。
3.阅读与讨论。组织学生阅读教科书第24页的课文，然后自由讨论。 4.探究与讲解。?从太空中观察，地球是一颗蓝色的星球；在地球上观察，广阔的天空是蔚蓝色的，浩瀚的海洋也是蔚蓝色的。那么，是天空把海水映蓝的呢，还是海水把天空映蓝的呢？?学生自由发言，教师加以引导：?地球是一个巨大的球体，地球的表面绝大部分被海洋所覆盖，地球的外表被一层厚厚的大气层所包裹，所以地球才呈现出美丽的蔚蓝色。?
5.讲述与演示。?平时，我们只是根据自己所处的位置知道地球某一地区的情况，无法看到地球的全貌，这是因为我们生活地球实在是太大了。只是当人们乘坐航天飞机或是飞船进入太空时，才能够看清楚地球的全貌。
乘坐?神舟?5号飞船进入太空的我国第一位宇航员杨利伟这样描述他所看到的地球：‘地球景色非常美丽！’从杨利伟在太空拍摄的DV《中国人眼中的太空》中，我们看到了浩瀚的宇宙、蓝色的地球和地球皑皑冰川……?
教师和学生出事报刊上有关杨利伟遨游太空的资料。
6.观察与讨论。阅读教科书第24~25页的图画，请学生发表意见：自己从这张图上读到了什么信息，知道了什么内容？
7.总结。?这节课，我们对人类所生活的地球有了一个概括的了解，知道地球是宇宙中的一颗行星，是人类共同的家园；还知道了地球上有陆地个海洋，地球表面的绝大部分都被海洋覆盖着：知道地球是我们已知的唯一具有生命的星球，它不仅是人类的家园，而且也是各种动物和植物的家园，所以地球总是那么生机勃勃。?
教学反思：
主题一 共同的家园
课题1﹒认识我们的星球 教学目标
1.知道地球上生物物种的多样性和丰富性，地球不仅是人类的家园，也是各种动物和植物的家园。
2.了解并初步认识世界政区图和两半球图，知道世界上陆地和海洋分布的概况。
3.进一步培养探究、收集资料和解决问题的能力。 教科书分析：参见第54~57页
