北师大版六年级品德与社会下册教学计划
一、教材分析
本册教材主要由3个单元组成：第一单元为《永恒的愿望》第二单元为《地球真美丽》、第三单元为《成长记录册》。其教材的编排主要体现以下特点：
1.综合性。 本册教材共设三个单元，每一个主题都不再是单一的学科知识内容，而是学生感兴趣的一个个话题。通过这些话题，引导他们学会解决各种现实问题，加深对自我、对他人、对社会的认识和理解，并在此基础上养成良好的行为习惯，形成基本的道德观。 2.开放性。 教学不局限于课堂内，而是面向学生广阔的生活空间，课内、课外、校内校外相结合，强调学习活动的延续性和完整性，体现学习活动在时间上、空间上的开放性。
3.情感性。 教材努力创设一种能与学生对话的文本形式，与学生共同面对生活中的种种问题和烦恼，充分调动学生的情感参与。 4.形式活泼。 教材版式新颖，富于流动感；图文并茂，充分运用图画、照片、学生作品等多种形式，采用对话式的儿童语言，富有亲切感。
二、学生分析
该班的整体素质比较高，绝大部分学生思想表现好，遵纪守规， 学习认真、自觉，劳动观念强，讲究卫生，拾物不昧，助人为乐。同学之间能互相关心、互相帮助，和睦友爱相处。学生们在教师的引导下，已经比较深入地接触了一个又一个他们感兴趣的话题，加深了他们对自我、对他人、对社会的认识和理解，并在此基础上养成了较好的行为习惯，形成了一定的是非观。学生的情感、态度、价值观、能力等都得到了较大的发展。但孩子们的行为、习惯当中还有许多不良
的成分需要教师做进一步的引导，使他们沿着健康的道路一步一步前进。
三、教学目标：
1、感受中外交流带来的共同发展，感受祖国的进步与发展以及国际地位的不断上升，并因此感到自豪。
2、知道两次世界大战给人民带来的深重灾难。认识到我们应该支持世界爱好和平的人们为民族独立和国家安全被迫进行的自卫性质的正义战争，歌颂为正义二战的人们。
3、感谢地球对人类的养育之恩，激发热爱地球的情感，懂得保护地球的重要性；能正确认识自然灾害。
4、感受成长的乐趣，为自己的成长感到骄傲；感受浓浓的师生情及与同学的友爱之情。 四、教学措施：
1.根据本校的实际和学生的实际生活，加强课程资源的开发，提高教育的针对性、实效性。
2、进上步加强本课程开放式教学方式的课题研究，通过艺术、 活动等多种形式对学生进行情景教育。培养学生明辨是非的能力。 3、通过书面、口头调查的方式，了解学生的内心世界。
五、教学进度安排：
1---5周 第一单元 永恒的主题 6---10周 第二单元 地球真美丽 11---16周 第三单元 成长记录册
第四单元 永恒的愿望 主题一 回望20世纪的战争风云 课题1.不堪回首的人类灾难
教学目标：
1.了解和平鸽的由来，知道鸽子是和平的象征，知道和平是全世界人民最美好的心愿。 2.萌发爱好和平的情感。 3.学会收集资料。
教科书分析：参见第10~11页 教学准备：
师生收集有关和平鸽的资料。 教学活动及过程： 第一课时
1、导入。教师出示鸽子的图片并提问学生：?你喜欢鸽子吗？为什么？?
请学生阅读教科书第2页上方的文字。教师提问学生：?人们在什么样的庆典上放飞鸽子，为什么要放飞鸽子？放飞鸽子表达了一种什么样的意愿？今天我们就学习本单元的第一主题——白鸽引出的话题。?
教师小结：?鸽子是一种美丽的鸟类，它因为美丽和温驯而受到人们的喜爱。鸽子既可以供人们欣赏，又可以用于通信，人们亲切地称它
为信鸽。鸽子还是和平的使者，是盛事中不可缺少的角色之一。如1988年第25届奥运会和1990年在我国举办的亚运会等盛会的开幕式上，都有数万只美丽的鸽子展翅飞翔，表明了世界人民向往和平、友谊、团结的美好愿望。? 2、阅读与讨论。
学生介绍有关和平鸽的资料，教师适时引导。
首先，教师引导学生听唱歌曲《让世界充满爱》，并介绍，1986年为世界和平年。出示国际和平年的徽标，并提问：?这个徽标是一幅什么样的图案，象征这什么？?
3.问题与探究：为什么要用鸽子何橄榄枝代表和平呢？
教师出示第二张图片——毕加索，并体温：?你知道他时谁吗？能介绍一下吗？?教师了适当补充。
毕加索（1881-1973）是现代派绘画艺术的创始人，西方现代派绘画的主要代表人物。它是西班牙人，自幼就显示出非凡的艺术才能，曾在美术学院接受过比较严格的绘画训练，具有坚实的造型能力。 教师提问：?我想让大家猜一猜，毕加索与和平鸽之间有什么关系呢？?出示毕加索创作的和平鸽的绘画作品。
教师引导：?那么。毕加索为什么要创作这幅作品？让我们一起来学习《和平鸽的由来》一文。?
4.阅读与思考。就教科书和师生搜集的资料，讨论人们通过和平鸽表达了什么样的思想感情。让学生畅所欲言，教师也可以补充有关橄榄枝的知识。 5.教师总结。
教学建议：
1.教师可以根据实际情况，或者利用教科书及教学参考书提供的资料，或者自己另外凑集资料。
2.?阅读与思考?活动应当时重点，让学生充分地发表他们的阅读感受。
评价建议:观察学生在活动中的表现，并记录下来。
第二课时
教学目标：
1. 了解战争给人类带来的危害。 2. 知道第一次世界大战的主要史实。
3. 萌发反对战争、尊重生命、爱好和平的情感。 教学活动及过程： 1.导入。
2.阅读与思考。教师提问：?为什么1914——1918年的战争会成为世界大战？?在学生发表自己意见的基础上，教师简单讲解，并引导学生阅读教科书第2页右下方的文字，理解其含义。
3.阅读与讲解。让学生阅读教科书然后引导学生思考并做讲解。应将重点放在第一次世界大战的具体史实上，如战争的时间、参战国、人口等数据，帮助学生理解?世界大战的意义?。
4.阅读与探究。教师提问：?在第一次世界大战结束后，我们中国发生了哪些大事呢？?让学生仔细阅读教科书第3页下方的内容，联系以前学习过的中国近代史的有关内容展开讨论。
