二、新13二、角色的移动 课教分钟 师操作，讲解： 学 ①打开Scratch软件，单击 从文件 夹中导入新角色。 ②将“角色2”重命名为：小鸟，并拖动到舞台中合适的位置。 ③单击图标，绘制新角色“太阳”，并导入舞台，方知道适当的位置。 ④选中“角色1” 块中，选择⑤继续在 ，在模控件，并拖动到脚本区。 模块中，选择控控件，并拖动到脚本区，连接在件的下面。 ⑥选择模块，将控件拖动到脚本区的控件中。 ⑦选择模块，将控件拖动到脚本区控件下面。 师：请同学们依照上面的步骤自行尝试操作一下。 生操作，师巡回指导。 三、知识屋： 1.可以选择色。 文件夹导入一个随机的角 2.可以为小鸟增加不同的造型有飞翔的动感。 3.认识“角色区”（1）： ，让小鸟
4.单击“角色资料区”的“角色名”，可以重新为角色命名。 生尝试实践操作，师指导。 生讨论探究屋： 尝试其他几种旋转方式，探索角色前面的蓝色线有什么作用？ 交流反馈。 师：请同学们互相交流，尝试着完成实践园中内容。请一位同学到教师机上完成。 三、学25生演分练 钟 四、学生操作，老师巡视
七、作业：无 八、板书： 题目：移动和旋转
课题：六年级第十三课
一、教学内容：移动和旋转 二、教学目标：
1、学习Scratch中角色的移动和旋转。
2、通过制作动画使学生感受Scratch图形化程序设计语言编程的快捷性，培养学生学习Scratch的兴趣。
三、教学重点：学习Scratch中角色的移动和旋转。 四、教学难点：学习Scratch中角色的移动和旋转。 五、课前准备：计算机房设备准备 六、教学过程：
环节 对应对应教PPT学目标页码 或设计意图 一课前2分一、 导入新课 激发学准备 钟 学习了角色的旋转，现在我们来学习角色生的学的移动。 习兴趣。 二、新13分二、角色的运动 课教学 钟 师示范操作步骤，并讲解： ①继续选择“小鸟”角色，在相应的“控时间分配 师生活动 备注及操作反思 件区”中的的②选择模块，将其中控件拖动到脚本区。 模块，将控件拖动到脚本区控件下面。 ③选择模块，将其中的控件拖动到脚本区件中间。 ④继续选择模块，选择控控件，并选择为
，然后拖动到脚本区的控件下面。 ⑤单击，小猫在舞台中左右走动，遇到边缘就转身，点击“小鸟”，小鸟就会随鼠标器的移动在舞台飞翔。 师：请同学们按照刚才老师操作的步骤，参照书本进行操作，遇不懂可以与同桌位进行交流。 生操作，师巡视 三、知识屋： 别忘了把小鸟的旋转方式由 这种选为只三、学25生演练 分钟 允许左右翻转。 师：参照之前的程序设计，请大家尝试完成实践园内容。 生尝试实践园: （1）编写小鸟在空中自由飞翔的程序。 （2）为舞台设置合适的背景，让小动物们在上面自由表演。 生交流、操作，师巡视指导。 生反馈，师点评。 讨论坊： 如果没有给小鸟设置重复执行前进程序，它还能自由飞翔吗？ 生操作，讨论、反馈。 生：答案是否定的。 师点评。 探究屋： 尝试利用小鸟的头面向的方向来控制它飞翔的角度？ 生交流、操作。 一生到教师机尝试。 师点评小结。 四、学生操作，老师巡视
七、作业：无
八、板书： 题目：移动和旋转
课题：六年级第十四课
一、教学内容：角色移动面向 二、教学目标：
1、了解舞台的属性 2、学习用“移动”“面向”“平滑移动”等动作命令对演员进行定位移动。
三、教学重点：了解舞台属性。
四、教学难点：学习用“移动”“面向”“平滑移动”等动作命令对演员进行定位移动。
五、课前准备：计算机房设备准备 六、教学过程：
环节 时间分配 师生活动 一课前2分一、 导入新课 对应对应教备注及操作PPT学目标反思 页码 或设计意图 激发学
