四、教学难点：使用学习工具来展示宣传非遗项目。 五、课前准备：计算机房设备准备 六、教学过程：
环节 对应对应教备注及操作PPT学目标反思 页码 或设计意图 一课前2分一、 导入新课 激发学 准备 钟 宣传“非遗”，让更多人认识“非遗”、关生的学注“非遗”。 习兴趣。 利用图文创作分享工具，创作出宣传“非遗”的美文， 通过分享让人们深入的认识“非遗”。 二、新13分二、学一学 课教学 钟 1、制作宣传美文 制作宣传美文的方式很多，但人们喜欢使用操作方便、快捷的图文创作分享工具来制作。例如，在手机上安装“美篇”APP，可以快速的创作出图文并茂的精彩美文。 A、 在手机中选择想要分享的图片。 B、 点击添加文字。 C、 给图片配上文字。 D、 将图片和文字编辑完成，精彩美文即可分享。 2、随时分享精彩 例如，利用“美篇”APP制作的川江号子宣传美文，可以直接通过QQ、微博、微信……发送出去，与朋友们分享。 A、 查一查：还有哪些图文创作分享工具？他们各自有哪些优点？ B、 说一说：你还可以通过哪些方式来宣传“非遗”知识，传播“非遗”文化？ 三、练一练 1、将你感兴趣的“非遗”知识或某个项目介绍制作成二维码，供大家“扫一扫”，进行学习和分享。 2、将你和小组同学们共同创作的非遗宣传品发布到QQ空间或其他网络空间里，供大家分享，交流。 时间分配 师生活动
三、学25四、学生操作，老师巡视 生演练 分钟
七、作业：无 八、板书： 题目：宣传“非遗” 课题：六年级第六课 一、教学内容：传承“非遗” 二、教学目标：
1、用所学的信息技术来传承“非遗”。
2、利用信息技术查看“非遗”传承的活动方式。 3、组织小组活动，安排“非遗”主题文化节。
三、教学重点：用所学技术来传承非遗、用各种信息技术来查看非遗活动。
四、教学难点：组织小组活动，安排“非遗”主题文化节。 五、课前准备：计算机房设备准备 六、教学过程：
环节 对应对应教备注及操作PPT学目标反思 页码 或设计意图 一课前2分一、 导入新课 激发学 准备 钟 “非遗”是人类文明的瑰宝，我们如何利生的学用信息技术对“非遗”传承做出贡献？ 习兴趣。 通过各种方式进行宣传，建立虚拟博物馆进行数字化保存，组件“非遗”保护志愿者QQ群交流信息…… 时间分配 师生活动
二、新13分二、看一看 课教学 钟 以下是几种“非遗”保护传承的活动方式。 1、 “非遗”保护宣传画 2、“非遗”保护电视宣传片 3、“非遗”数字博物馆网站 4、“非遗”专题博客 5、“非遗”公众号 6、“非遗”作品表演 三、说一说 你准备通过哪些方式来宣传、保护和传承“非遗”呢？ 四、做一做 “非遗”保护，人人参与。学校将组织“非遗”主题文化节，希望同学们以小组的形式积极参与各种活动，为“非遗”保护和传承尽一份责任。 活动内容： A. 撰写一份关于“非遗”保护与传承的倡议书或研究性学习小论文，在文化节开幕式或专题讨论会上宣读，号召同学们关注“非遗”、学习“非遗”，唤起人们对“非遗”的保护和传承意识。 B. 设计一份关于“非遗”的主题海报或宣传画，参加学校评比。 C. 创作一个有关“非遗”的PPT作品，在班队活动课上进行交流展示。 D.拍摄一段有关“非遗”的微视频，参加学校“拍客”大赛。 E. 制作一个关于“非遗”的二维码，让同学们扫一扫，“非遗”知识全名了。 F. 学习一项“非遗”技艺或表演，参加学校“非遗秀”，让非遗特色大发扬。 G. 创建一个非遗主题QQ群，或微信群，或公众号，创新“非遗”传播方式，让非遗带带传承，发扬光大。 五、想一想 在这些活动中，我们将会用到哪些信息技术的方法和工具？ 三、学25六、学生操作，老师巡视 生演练 分钟
七、作业：无 八、板书： 题目：传承“非遗”
课题：六年级第七课
一、教学内容：走进人工智能 二、教学目标：
1、认识人工智能 。
2、了解我们身边的人工智能。
3、体验人工智能在我们生活中的应用。
三、教学重点：了解我们身边的人工智能,举例生活中的人工智能应用。
四、教学难点：了解我们身边的人工智能,举例生活中的人工智能应用。
五、课前准备：计算机房设备准备 六、教学过程：
环节 时间师生活动 对应对应教备注及操作
PPT学目标反思 页码 或设计意图 一课前2分一、 导入新课 激发学 准备 钟 同学们了解人机国际象棋比赛的故事吗？生的学最终计算机战胜了人类，计算机是一种机器，习兴趣。 计算机在某些模仿人类的行为时，甚至在某些方面超过了人类的能力。 二、新13分二、人工智能 课教学 钟 人工智能，就是有人工制造出来的“机器”能模仿或者是代替某些人的智能 ,我们可以上网理解有关人工智能的生活应用实例。 看课本P39内容，了解什么叫“人工智能”。 人工智能，就是由人工制造出的“机器”能模仿或代替人的某些智能。 登录：http://wljs.e21.cn 上网交流有关人工智能的知识。 三、了解我们身边的人工智能 看课本第三页，你有碰到过这些机器人的智能行为吗？ 在日常生活中你还碰到过哪些人工智能的应用呢 学生：我们走廊的感应灯，学校的铃声，手机 四、体验人工智能 1、 运用所学的信息技术方法学习人工智能，回答人工智能的特点。 2、利用网络搜索人工智能在各种领域的应用，填写人工智能的应用信息表。 3、 选择一项感兴趣的人工智能应用，填写调查表。 三、学25五、学生操作，老师巡视 生演练 分钟 分配
七、作业：无 八、板书： 题目：走进人工智能
