20.家庭教育一般是寓于日常生活之中的，没有固定的时间、地点和模式，这说明幼儿家庭教育是一种（ B.非正规教育 ）。
A.正规教育 B.非正规教育C.继续教育 D.学校教育
21.一个家庭从成立到消失，要经历的阶段依次是（ A.新婚夫妇的两人世界→
孕育孩子→为人父母、养育孩子→孩子长大成人→老年阶段
）。
A.新婚夫妇的两人世界→孕育孩子→为人父母、养育孩子→孩子长大成人→老
年阶段
B.新婚夫妇的两人世界→为人父母、养育孩子→孕育孩子→孩子长大成人→老
年阶段
C.孕育孩子→新婚夫妇的两人世界→为人父母、养育孩子→孩子长大成人→老
年阶段
D.孩子长大成人→新婚夫妇的两人世界→孕育孩子→为人父母、养育孩子→老
年阶段
22.有学者把孩子对成年人的影响称为 反向社会化 ，也可叫（ D.后喻文化 ）。
A.前喻文化 B.并喻文化C.中喻文化 D.后喻文化
23.在家庭教育中，通过让孩子亲自体验由于自己不良行为所造成的后果来纠正其行为的方法是（ A.自然后果法 ）。
A.自然后果法 B.体验后果法C.奖励惩罚法 D.
合同协议法
24.对非期望行为的管教策略主要有（B.行为改变技术、民主的儿童训练策略、沟通的策略、沟通分析和父母效能训练 ）。
A.榜样示范、民主的儿童训练策略、沟通的策略、沟通分析和父母效能训练
B.行为改变技术、民主的儿童训练策略、沟通的策略、沟通分析和父母效能训
练 ）。
C.行为改变技术、正面说理、沟通的策略、沟通分析和父母效能训练
D.行为改变技术、民主的儿童训练策略、沟通的策略、暗示提醒和父母效能训
练
25.韩国政府为了推行终身教育于1997年将社会教育法修订为（ B.《终身教育法》 ）。
A.《终身学习法》 B.《终身教育法》C.《社会学习法》 D.《教
育社会法》
二、填空题(每小题1分，共10分)
26.由实践者在自身的实践活动中，以解决实践中的问题为目标，以实践者
对实践活动的反思为中介的、循环递进的研究活动叫_行动研究__。P13
27.家庭成员的构成及其相互作用、相互影响的状态，以及由这种状态形成
的相对稳定的联系模式是______家庭结构___________。P29
28.作为一种类型的家庭，_学习型家庭____是以终身学习为理念的，是一
种家庭文化，它塑造着家人彼此期待的行为模式、共同愿望，并提供新生代社
