16.在家庭教育中，通过让孩子亲自体验由于自己不良行为所造成的后果来纠正其行为的方法称为( D.自然后果法 )。
A.批评惩罚法 B.暗示提醒法 C.榜样示范法 D.自然后果法
17.孩子所表现出来的活动不合乎父母所认定的社会要求，出现偏差的行为称为( A.非期望行为 )。
A.非期望行为 B.过错行为 C.违法行为
D.不道德行为
18.在人际沟通的四种基本态度中，挑剔的生活态度是(C.我好—你不好 )。
A.我好—你也好 B.我不好—你好 C.我好—你不好
D.我不好—你也不好
19.家庭教育指导的直接目标是(A提高家长的素质 )。
A.提高家长的素质 B.促进家庭的和谐 C.增进父母与子女的交往
D.促进孩子的学习
20.不为家庭所必需，只有在一定条件下才出现的家庭功能是(A.宗教与政治功能 )。
A.宗教与政治功能 B.生产功能 C.情感交往功能 D.娱乐功能
二、填空题(每小题1分，共15分)
21.家庭教育指导过程中的具体过程包括_儿童发展_过程、家庭教育过程、家庭教育的指导过程和家庭教育指导的组织管理过程。
22.学前儿童家庭审美教育的主要任务是引导孩子感受美、启发孩子_表现美_____、鼓励孩子创造美、塑造孩子美的心灵。
23.幼儿家庭教育指导，是指由家庭外社会机构组织的、以_父母家长_为主要对象的、以家庭教育为主要内容的指导活动。P197
24.家庭功能可分为固有的功能和_历史功能__两大类。P45
25.对非期望行为的管教策略主要有行为改变技术、民主的儿童训练策略__、沟通的策略、父母效能训练和沟通分析。P47
26.按照 关爱 与 权威 两个向度可以交互组成四种主要的教养类型，即__民主权威型____、绝对权威型、宽松溺爱型和忽视冷漠型。
27.影响亲子关系的因素有父母自身的因素，有__子女____方面的因素，也有环
境方面的因素。P100
28.评价儿童发展的能力包括评价幼儿发展的趋向和评价幼儿各方面的发展__水平____两个方面。
29.学前儿童家长的教育观念包括学前儿童家长的__儿童观 ____、教育观和人才观。
30.划分家庭结构主要包括两方面内容：_家庭规模_____和家庭成员的多少。
31.学习社会强调四种基本的学习，即学会认知、学会做事、学会共同生活和_学会生存_____。
32.幼儿期的家庭教育内容主要有发现个人能力，建立常规，对个人行动负责以
