同学们，这节课我们主要复习了观察物体的相关知识，接下来我们再做些练习题，检测一下同学们的熟练程度。 1、完成《数学基础训练》P23的T1: 连一连。 2、完成《数学基础训练》P23的T2:填一填。 3、完成《数学基础训练》P24的T3:下面是李叔叔拍的卡车的照片，你知道他分别是从卡车的什么方向拍的吗？ 4、完成《数学基础训练》P24的T5:下面的图形是由多少个小正方形搭成的？你能分别画出从正面和上面看到的形状吗？ 学生利用8分钟时间做好，做好后交给学习组长批改，学习组长的交学习委员批改，学习委员交老师批改，有错的，用红笔纠正，再交给相应的负责人批改，同时到光荣榜登记区登上自己的大名荣升为学习组长助理，协助批改作业。教师巡视，个别辅导。 同学们，今天我们复习了什么？你最想提醒大家注意什么？ 当堂检测 课堂小结 教学板书 教学反思 最新优秀的教育word文档
第六课时 简易方程（一） 备课人 复习教材P44至P76的相关内容。 1、使学生进一步明确用字母表示数的意义和作用，会用字母表示数，表示常见的数量关系。 2、会根据字母所取的值，求含有字母的式子的值。 3、进一步理解和掌握方程、方程的解和解方程的含义。 4、培养学生自我总结，评价、反思的能力及自主学习的习惯。 教学重点 梳理好本单元的部分知识点。 教学难点 理解方程的含义。 前置作业、多媒体课件、红笔、实物投影仪 教学内容、过程及方法 认真翻看课本P44至P76的内容，我归纳整理《简易方程》这一单元的知识，完成下列表格中的知识点1、2。 知识点 1、用字母表示数 独立前置 2、方程的意义 3、解方程 4、列方程解应用题 最新优秀的教育word文档
审核人 执教者 教学内容 教学目标 教学准备 我的提醒(例子） 1、师言：上节课我们复习了第三单元观察物体的相关知识，在这一单元的知识点中，你最想提醒大家注意什么？ 2、导入：这节课我们开始复习第四单元简易方程的相关知识。教师板书：简易方程（一） 3、提问：这一单元主要有哪些知识点呢？指名回答，教师板书。 提问导入 1、用字母表示数 2、方程的意义 3、解方程 4、列方程解应用题 这节课我们主要复习知识点1、知识点2。 小组交流 小组交流前置作业，先同桌对学，不懂处再四人交流。教师巡视，以学定教。 1、小组展示汇报。 2、教师适时点拨引导。(多媒体课件出示)生齐读。 ①、当字母与字母相乘时，乘号可以省略不写，或用“·”表示。如a×b，可以表示为ab或者a·b。 ②、当数与字母相乘时，乘号也可以省略不写，但一般不用用“·”表示。如2× a ，可以表示为2a，这里数字要写在字母前面，如2a不写成a2。 ③、π 是数字，不是字母。故注意πa 不要写成aπ。 3、巩固练习。多媒体课件出示，指名回答。 ①、如果a表示正方形的边长，c表示周长， s表示面积，那么c=（ ） 最新优秀的教育word文档
展示汇报 知识点1 展示汇报 知识点2 s=（ ）。 ②、如果a表示长方形的长，b表示宽，c表示周长，s表示面积，那么c=（ ），s=（ ）。s÷a=（ ） ，s÷b=（ ）。 ③、妈妈比儿子大25岁，儿子今年 x岁，妈妈今年（ ）岁。如果妈妈今年a岁，儿子今年（ ）岁。 ④、汽车的速度是自行车的5倍，如果自行车的速度是x千米/时，汽车的速度是（ ）千米/时。 ⑤、甲数是x，是乙数的8倍，乙数是（ ）。 ⑥、五年级同学捐了x本书，六年级同学捐的比五年级的2倍还多12本，六年级捐书（ ）本。 1、小组展示汇报。 2、教师适时点拨引导。(多媒体课件出示)生齐读。 含有未知数的等式，叫做方程． 使方程左右两边相等的未知数的值，叫做方程的解。 求方程的解的过程叫做解方程． 3、巩固练习判断。多媒体课件出示，指名回答。 ①、含有未知数的式子叫做方程. ( ) ②、方程一定是等式. ( ) ③、2x=0是方程 。 （ ） ④、等式一定是方程. ( ) ⑤、8＝4＋2X不是方程. （ ） 这节课我们主要复习了什么？你还有什么不懂的？ 课堂小结 最新优秀的教育word文档
当堂检测 过渡：今天我们主要复习了用字母表示数和方程的意义，同学们是否真正掌握了，接下来我们当堂检测一下，请大家快速完成这些题目，看谁做得又快又对。开始。 1、 完成《数学基础训练》P25的T1: 省略乘号写出下面各式。 2、 完成《数学基础训练》P25的T2: 找朋友。（把结果相同的两个式子连起来）。 3、 完成《数学基础训练》P25的T5: 连一连。先把下面各题的计算公式用含有字母的式子表示出来，再把数值代入公式进行计算。 4、 完成《数学基础训练》P25的T1: 填一填。 5、 完成《数学基础训练》P26的T3: 一批零件有a个，李师傅每小时加工52个。 6、 完成《数学基础训练》P27的T1: 下边哪些式子是方程？请圈出来。 7、完成《数学基础训练》P27的T3: 用方程表示下面的数量关系。 学生利用5分钟时间做好，做好后交学习组长批改，学习组长的交学习委员批改，学习委员交老师批改，有错的，用红笔纠正，再交给相应的负责人批改，同时到光荣榜登记区登上自己的大名荣升为学习组长助理，协助批改作业。教师巡视，个别辅导。 教学板书 最新优秀的教育word文档
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