第八单元 总复习 第一课时 小数乘法(一） 备课人 教学内容 审核人 执教者 复习小数乘法的有关知识。 1、整理小数乘法的计算法则。 教学目标 2、理解小数乘法的结果与第二个因数的关系。 3、进一步掌握求积的近似值的方法。 4、培养学生归纳总结，主动建构知识的能力。 理解、巩固小数乘法的计算法则。 理解小数乘法的结果与第二个因数的关系。 前置作业、多媒体课件、红笔、实物投影仪。
教学重点 教学难点 教学准备 教学内容、过程及方法 独立前置 1、★自主复习教材P2-P10,重点的句子读两遍。 2、★★列竖式计算下面各题。 1.08×5 1.08×0.5 0.98×3.4 0.46×0.12 ★★★关于小数乘法的计算，我想提醒大家注意： 3、★★★观察上面算式，关于小数乘法的结果与第二个因数的关系，我想说： 最新优秀的教育word文档
4、★★保留一位小数0.46×0.12 ≈ 保留两位小数0.98×3.4≈ ★★★关于求积的近似值我想提醒大家注意： 复习导入 小组交流 今天我们进入分类复习阶段，这节课我们主要复习第一单元小数乘法的相关知识。同学们已经做了相关的前置作业，赶快拿出来小组内交流一下吧。 小组交流前置作业，先同桌对学，不懂处再四人交流。教师巡视，以学定教。 1、学习小组由教师指定或自愿上台利用展示台展示汇报，一人主讲，一人补充,一人加扣分,一人维持纪律。汇报完后与台下同学交流，台下同学进行补充和纠错。 2、教师适时点拨，多媒体课件出示相关小结，学生齐读。 ?、小数乘法的计算方法： 先按整数乘法算出积，再看两个因数中一共有几位小数，就从积的右边起数出几位，点上小数点；乘得积的小数位数不够时，要在前面用0补足，再点展示汇报 小数点，小数末尾的0通常要去掉。 ?、小数乘法的结果与第二个因数的关系： 一个数(0除外)乘大于1的数，积比原来的数大；一个数(0除外)乘小于1的数，积比原来的数小。 ?、求积的近似值： 在实际生活中，小数乘法乘得的积往往不需要保留很多的小数位数，这时可 根据需要或题目要求取近似值，取近似值的一般方法是：保留一位小数，就 最新优秀的教育word文档
看第二位小数是几，要保留两位小数，就看第三位小数是几......然后按“四 舍五入”法取舍。 同学们，这节课我们主要复习了小数乘法的相关知识，接下来我们再做些练习题，检测一下同学们对这些知识的熟练程度。 1、《数学基础训练》P2T1：不计算，你知道下面各题的积是几位小数吗？ （1）0.5×1.5的积是（ ）小数。 （2)0.29×0.07的积是（ ）小数。 2、《数学基础训练》P2T3：列竖式计算并验算。 1.4×2.3 0.24×0.06 1.9×4.3 3、《数学基础训练》P3T1：下面各题对吗？把不对的改正过来。 4、《数学基础训练》P3T3：在圆圈里填上“>、<、=”。 5、《数学基础训练》P4T2：计算下面各题，得数保留一位小数。 学生利用8分钟时间做好，做好后交给学习组长批改，学习组长的交学习委员批改，学习委员交老师批改，有错的，用红笔纠正，再交给相应的负责人批改，同时到光荣榜登记区登上自己的大名荣升为学习组长助理，协助批改作业。教师巡视，个别辅导。 同学们，今天我们学习了什么？你知道了什么？你还想告诉大家一些什么知识？ 当堂检测 课堂小结 教学板书 教学反思 最新优秀的教育word文档
第二课时 小数乘法（二） 备课人 教学内容 审核人 执教者 复习小数乘法的有关知识。 1、能熟练进行小数的四则运算。 教学目标 2、能进行小数乘法的简便运算。 3、进一步培养学生归纳总结，主动建构知识的能力。 熟练进行小数乘法的简便运算。 小数乘法简便运算中乘法分配律的运用。 前置作业、多媒体课件、红笔、实物投影仪。
教学重点 教学难点 教学准备 教学内容、过程及方法 独立前置 1、★自主复习教材P11-P15,重点的句子读两遍。 2、★★计算下面各题。 1.2×0.7×60 3.5×7＋85 250×4.1－200 小数的连乘、乘加、乘减的运算顺序跟整数连乘、乘加、乘减（ ）。 3、★★★简便计算下面各题。 4.8×0.25 0.25×4.78×4 1.5×105 1.2×2.5+0.8×2.5 关于简便计算我想提醒大家注意 1、复习上节课复习的内容，指名回答。 小数乘法的计算法则是怎样的？ 复习引入 最新优秀的教育word文档
先按整数乘法算出积，再看因数中一共有几位小数，就从积的右边起数出几位，点上小数点；乘得积的小数位数不够时，要在前面用0补足，再点小数点，小数末尾的0通常要去掉。 小数乘法的结果与第二个因数的关系是怎样的？ 一个数(0除外)乘大于1的数，积比原来的数大；一个数(0除外)乘小于1的数，积比原来的数小。 怎样求积的近似值？ 取积的近似值的一般方法是保留一位小数，就看第二位小数是几，要保留两位小数，就看第三位小数是几......然后按“四舍五入”法取舍。 2、导入：这节课我们继续复习小数乘法的相关知识。 小组交流 小组交流前置作业。先同桌对学，不懂处再四人交流。教师巡视，以学定教。 1、学习小组由教师指定或自愿上台利用展示台展示汇报，一人主讲，一人补充,一人加扣分,一人维持纪律。汇报完后与台下同学交流，台下同学进行补充和纠错。 1.2×0.7×60 3.5×7＋85 250×4.1－200 =8.4×60 =24.5+85 =1025-200 =504 =109.5 =825 4.8×0.25 0.25×4.78×4 =（4+0.8）×0.25 =0.25×4×4.78 =4×0.25+0.8×0.25 =1×4.78 =1+0.2 =4.78 =1.2 1.5×102 1.2×2.5+0.8×2.5 =1.5×（100+2） =（1.2+0.8）×2.5 =1.5×100+1.5×2 =2×2.5 =150+3 =5 =153 2、教师适时点拨。 ?、小数的连乘、乘加、乘减的运算顺序跟整数连乘、乘加、乘减一样。 ?、乘法交换律： a×b＝b×a 最新优秀的教育word文档
展示汇报
