第四课时 小数除法（二） 备课人 教学内容 审核人 执教者 复习求商的近似值及相关的应用题。 1、引导学生把本单元后半部分知识条理化、系统化。 教学目标 2、通过练习，发现学生的薄弱环节，及时补缺以巩固所学知识。 3、培养学生自我总结，评价、反思的能力及自主学习的习惯。 教学重点 教学难点 教学准备 梳理好本单元的部分知识点。 在解决实际问题时，根据实际情况取商的近似值。 前置作业、红笔、实物投影仪。
教学内容、过程及方法 独立前置 1、★自主复习教材P27-P35,重点的句子读两遍。 2、★★列竖式计算下面各题，并保留相应的位数。 （保留一位小数）48÷2.3≈ （保留两位小数）40÷14≈ 3、★★现在苹果32吨，如果东风牌汽车每次只能运5吨，32吨苹果要几次才能运完？ ★★现有布料60尺，若做一套衣服需布料16尺，60尺布料可做几套衣服？ 4、★★★关于求商的近似值我想提醒大家注意 最新优秀的教育word文档
1、复习上节课复习的内容，指名回答。 小数除法的计算方法是怎样的？ ?、小数除以整数，按整数除法的方法去除；商的小数点要和被除数的小数点对齐；如果被除数的整数部分不够除，商0，点上小数点再除；如果除到被除数的末位有余数，要在余数后面添0继续除。 ?、计算除数是小数的除法，先把除数转化成整数，除数的小数点向右移动几位，被除数的小数点也要向右移动几位，位数不够时，在被除数的末尾用0补足，然后按照除数是整数的小数除法进行计算。 上节课复习了循环小数的哪些知识？ 复习引入 ?、一个数的小数部分，从某一位起，一个数字或者几个数字依次不断重复出现，这样的小数叫做循环小数。依次不断重复出现的数字，叫做这个循环小数的循环节。 ?、循环小数的表示方法： 省略号表示法，至少要写出两个完整的循环节，后面标上省略号。 简写法，即只写出一个循环节，然后在循环节的第一个数字和最后一个数字上面点上圆点。 ?、小数部分的位数是有限的小数，叫做有限小数。 小数部分的位数是无限的小数，叫做无限小数。 循环小数是无限小数。无限小数不一定是循环小数。 用计算器计算结果然后找规律填数你想提醒大家注意什么？ 要仔细观察算式中数字的排列规律，才能正确地写出结果。 2、导入：这节课我们继续复习小数乘法的相关知识。 小组交流 小组交流前置作业，先同桌对学，不懂处再四人交流。教师巡视，以学定教。 1、学习小组由教师指定或自愿上台利用展示台展示汇报，一人主讲，一人补充,一人加扣分,一人维持纪律。汇报完后与台下同学交流，台下同学进行补充和纠错。 2、教师适时点拨，展示台出示相关小结，学生齐读。 取商的近似数的方法： 展示汇报 最新优秀的教育word文档
①、四舍五入法 ②、进一法 ③、去尾法 一般情况下，按要求保留到哪一位，就要除到那一位的下一位，然后用四舍五入法取近似数。 进一法和去尾法只在解决实际问题的时候选择应用。 同学们，这节课我们主要复习了求商的近似值及相关的应用题，接下来我们再做些练习题，检测一下同学们的熟练程度。 1、《数学基础训练》P13T3：求出下面各题商的近似值。 2、《数学基础训练》P14T3：写出下面各循环小数的近似值。（保留两位小数） 3、《数学基础训练》P16T2：今年国庆节，小明全家驾车到张家界游玩。车速是每小时80公里，5小时后到达目的地。如果车速为每小时90公里，几个小时可到达？（得数保留一位小数） 4、《数学基础训练》P16T3：小丽家新房子的厨房长4米，宽3.5米，用面积为0.25平方米的地砖铺地，共需要多少块地砖？ 学生利用8分钟时间做好，做好后交给学习组长批改，学习组长的交学习委员批改，学习委员交老师批改，有错的，用红笔纠正，再交给相应的负责人批改，同时到光荣榜登记区登上自己的大名荣升为学习组长助理，协助批改作业。教师巡视，个别辅导。 同学们，今天我们学习了什么？你知道了什么？你还想告诉大家一些什么知识？ 最新优秀的教育word文档
当堂检测 课堂小结 教学板书 教学反思 第五课时 观察物体 备课人 教学内容 审核人 执教者 复习观察物体的有关知识。 1、使学生能够正确辨认从正面、侧面和上面观察到的一个、两个或多个物体的位置关系和形状。 2、培养学生自我总结、评价、反思的能力及自主学习的习惯。 能够正确辨认从正面、侧面和上面观察到的一个、两个或多个物体的位置关系和形状。 学生熟练辨认不同角度观察到的物体的位置关系和形状。 前置作业、多媒体课件、红笔、实物投影仪。
教学目标 教学重点 教学难点 教学准备 教学内容、过程及方法 1、★自主复习教材P38-P43,重点的句子读两遍。 2、★★完成《数学基础训练》P20的T1:文具盒一共有（ ）个面，一次最多能看到（ ）个面。 3、★★完成《数学基础训练》P20的T2：连一连。 4、★★完成《数学基础训练》P21的T3：将拍摄位置编号填在相应的括号里。 5、★★完成《数学基础训练》P21的T4：桌面上放着一个球和一个圆柱体。请你判断，下面三幅图分别是从什么方向看到的。 最新优秀的教育word文档
独立前置 6、★★完成《数学基础训练》P21的T1：连一连。 7、★★完成《数学基础训练》P22的T2：下面的立体图形从左面看到的分别是什么形状？搭一搭，连一连。 8、★★完成《数学基础训练》P22的T4:画一画：一个立体图形如右图所示，请分别画出从正面、上面和左面看到的图形。 9、★★★通过做题我想提醒大家注意： 复习导入 1、上节课我们复习了小数除法，关于这一单元的知识，你最想提醒大家注意什么？ 2、这节课我们要来复习第三单元。板书课题。 小组交流前置作业，先同桌对学，不懂处再四人交流。教师巡视，以学定教。 1、学习小组由教师指定或自愿上台利用展示台展示汇报，一人主讲，一人补充,一人加扣分,一人维持纪律。汇报完后与台下同学交流，台下同学进行补充和纠错。 2、教师适时点拨，展示台出示相关小结，学生齐读。 展示汇报 ?、从不同的角度观察物体，看到的形状可能是不同的；观察长方体或正方体时，从固定位置最多能看到三个面，至少能看到一个面，看到的面都是两个或三个相邻的面，不可能一次看到长方体或正方体相对的面。 ?、观察时注意：无论从哪个位置观察，视线都必须垂直于被观察物体的表面。 最新优秀的教育word文档
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