辽师大版三年级下册品德与社会教案 - 图文

辽师大版《品德与社会》教学设 二次备课 第一单元 学校生活 一、 单元介绍 设计意图 本单元是遵照课程标准“我与学校”第一条“能利用简单的图形画出学校及周边区域简单的平面图和路线图”。第二条“知道学校里的组织机构，了解学校的发展变化，增强对学校的亲切感，尊敬老师，尊重学校工作人员的劳动”。第六条“知道自己是集体中的一员，关心集体、参加集体活动、维护集体荣誉，对自己承担的任务负责。学会与人交流、合作、分享快乐”。第八条“通过学校和班级等集体生活，理解民主、平等在社会生活中的现实意义，培养现代民主意识。 设计本单元意图是引导学生学习有关平面图的知识，让学生画画自己生活的学校，对学校的位置和环境有所认识。在学生认识、了解学校生活的基础上，对学生进行爱护学校环境、保护学校设施的思想品德教育。学生的成长进步，离不开学校里辛勤工作的人们，通过调查、采访等活动使学生了解学校里教职员工的职责以及他们是如何辛勤工作的，并通过为教师做贺写信等活动培养学生尊敬、爱戴老师的情感。通过回忆、感受集体生活的温暖和快乐，从而使学生更加关心集体、热爱集体，积极维护集体的荣誉，有同学共同创建和民主、进取的班集体。 单元目标 1、了解和初步掌握辨别方向的基本方法，学会画简单的平面图并能初步运用平面图。 2、知道学校的组织机构，了解学校的发展变化，增强对学校的亲切感，尊敬教师、尊重学校工作人员的劳动。 3、知道自己是集体中的一员，关心集体、参加集体活动、维护集体荣誉，懂得自己的成长离不开集体。 4、理解民主、平等在生活中的意义，培养学生的民主意识。 单元结构 第一单元由画画我们的学校、在学校里工作的人们、集体荣誉靠大家我是学校小主人四课构成。 第一课<认识我们的学校>（计2课时） 授课日期： 月 日 总第 节 内容:选自<画画我们的学校>第一课时 教学目标: 1.认识学校的外部建筑设施,了解学校教室的名称及作用. 2.知道怎样辨别方向,初步知道图例的作用. 教学重难点:观察 学校各事物的分布并构画出初步的分布图 教学方法:观察法,谈话法 教学过程: 一、引导观察，进入新课。 师：同学们，新学期开始啦，一进入学校你有什么新发现？ 生：操场上的雪、班级有新同学 师：现在让大家看一组照片，看谁能最先说出它是校园的哪一角！（播放领操台、花坛、教室等照片） 生：根据照片说出校园的某处名称。 师：学校是我们最熟悉的地方，可是还有很多地方大家并没有真正地了解，今天就让我们一起来全面认识我们的学校——三道沟小学！（板题：认识我们的学校） 二、走进校园，深入观察。 1、引导学生走到操场中央，辨别学校教室、操场、花坛等外部设施的方位。 ——学习用身体辨别方向（面北背南左西右东） ——试着说出校园各建筑的方向及相对位臵。 2、进入教室，参观认识教室的布臵。 ——从六年级开始，自东向西观察教室及教研室的分布。 ——回到教室后，在组内讨论学校各室的分布规律。 3、说一说，学校各室的名称、作用及位臵特点。 例生一：远程教育室位于大办公室东边，每周我们都会去那里上课，那里有多媒体屏幕，电脑等。 4、试着学习图例并为学校各事物设计合适的图例。 5、小组交流，班级同学共同选取优秀的图例。 （为下一课《画画我们的学校》做好准备） 6、小结 三、巩固练习 1、如果小明面朝北方，那么他的左边是（ ）方，右边是（ ）方。 2、我们学校的名称是（ ）。 四、课堂总结 课题<画画我们的学校>第二课时 授课日期： 月 日 总第 节 内容:选自辽师版三年级下册第一单元第一课<画画我们的学校> 教学目标: 1、能利用设计的图例及对学校的认识画出学校的平面图.初步了解平面图的知识. 2、 愿意与组员合作制图,能确定并标注出学校平面图的方向, 3、 激发了解学校,热爱校园的美好情感. 教学重难点:确定方向较好地画出学校平面图 教学方法:演示法,谈话法 教学具准备:彩笔、画纸 教学过程: 一、 观察图例,激发学习兴趣. 师:(播放家乡喜来购物、幼儿园等不同学生熟悉地方的平面图)猜一猜咱们复州湾哪个地方? 生：根据自己的生活经验及上节课学到的图例知识进行猜测 师：大家猜得很准，谁能告诉老师你是根据什么猜对的？（让学生说出自己的生活经验，??） 师：大家说得很好，今天我们要一起来画咱们学校的平面图，比一比，看谁画的图准确明了，让大家一看就能认出是咱学校！（板题：画画我们的学校） 二、学画学校平面图 １．确定平面图的图例 全班同学交流各种图例的最佳设计：升旗台、楼房、花坛、树木等（同一事物并不局限于一种图例，只要学生设计的较好即可。） ２．小组交流，在脑海中构画出学校各事物的大致位臵 ３．开始制作学校平面图（可以自制也可几人合作共制一幅校园平面图） ４．将设计画好的平面图贴到黑板上，学生共同欣赏评价 ５．先出最佳作品，贴到班级的板报栏中． 三、巩固练习 将你设计的图例画下来 花坛 教室 升旗台 小树 四、课堂总结． 第二课，学校里的工作人员。（2课时） 授课日期： 月 日 总第 节 课题 我的老师 内容:《我的老师》第一课时 教学目标: 让学生知道，每一位学生的成长都离不开老师的辛勤培育，激发学生对老师的尊敬之情.说说上学以来曾经教过你的教师的名字，说说你和老师之间发生的故事，感受国家和社会对教师的重视和尊重. 教学重难点:激发学生对老师的尊敬之情 教学方法: 谈话法 教学具准备:《每当我走过老师窗前》录音带 教学过程: 一、创设情境，激趣导人。 1、齐唱《每当我走过老师窗前》这首歌歌颂的是谁？ 这首歌曲歌颂的就是大家最熟悉的老师，他们像母亲一样无微不至地关怀着你，你的点滴进步，都凝聚着老师的心血与汗水，现在就让我们走近老师，理解老师吧。（板书课题：我的老师)。 二、 自主探究，体验发现。 1、导语：课前同学们已经认真地观察过老师一天的工作，现在就把你的观察结果告诉大家，让同学们共同分享。 2、 小组汇报。 3、小结:在汇报交流中，同学们知道了老师每天要早早来到学校，为我们上课、备课、批改作业，放学护送同学们。晚上回家还要备课、改作业，真不容易! 三、活动导行，辨析深化。 活动（一）：体验师爱。 1、 导语:同学们通过认真观察，不仅对教师有所了解，而且有更多收获。 2、体会老师的辛苦。你认为老师的工作怎么样?引导学生体会老师工作的忙碌与辛苦，并说出是从哪里体会到的。老师评价，鼓励。 3、感悟老师的关心。展示照片:老师关心学生的成长。看过照片，你想到什么?引导学生回忆具体事例，理解老师对自已成长的关。 4、理解教师的爱。老师为什么这样做？引导学生通过思考回答，理解老师对学生的关心爱护。 5、学生朗诵诗歌——《我心中的老师》 6、小结。通过体验，同学们认识到老师工作的忙碌与辛苦，理解了老师为我们付出的爱，我们应该尊敬老师。 活动（二）：写心里话 1、 在上课前，同学们都利用课余的时间为自己喜欢的老师做了一份礼物，现在请同学们拿出来，并在礼物上面写上心里话。 2、 小组交流。将学生分成小组，让每个学生在小组交流，介绍自己制作的礼物。 3、 将作品贴到黑板的大心形卡纸上。 四、总结评价，拓展延伸。 1、我们口头上说要尊重老师，但在学习生活中我们应该怎么做？ 2、希望同学们在今后的生活中都能尊敬自己的老师，用实际行动尊重老师的劳动，不辜负老师对你奉献的一一片爱心。老师也相信同学们一定能做得到。