A: So this summer I’ll go to Xi’an. 2.新课展示（New Presentation） 1）日记格式的学习
教师讲解：本节课我们要学习的第一个重点内容就是写日记。 教师拿出一个日记本，在黑板上出示单词 diary 英语日记和汉语日记的格式基本相似。
在正文上面一行写出星期，日期以及天气情况。接下来就是日记的正文，其格式和英文文章段落的格式一样，开头第一句要空出三到四个字母的位置。 教师举出一个例子
Sunday May 18th Sunny Today is Sunday. . . 2) 一般过去时态的学习
教师讲解： Generally speaking, we should use the past tense because what we written were all past things. . 一般说来， 我们记日记的时候要用到过去时态，因为我们要在日记里记的事情都已经发生了。 所以什么是一般过去时态？如何用呢？
3）教师讲解：本节课的最后一个重点内容就是有‘how’引导的感叹句。For example,
We were so happy. ----- How happy we were! (我们真开心啊) It’s a lovely dog. ---- How lovely the dog is! 3. 小结
本节课我们一共学习了三个重点的内容，第一个就是学习英语日记的格式。然后我们学习了一般过去时态，包括它的含义，结构以及用法。最后我们学习了由‘how’引导的感叹句。
4、课堂练习
第二课时
本课是一篇用一般过去式记述自己经历的英语日记，最后发出对朋友的美好祝愿。除了掌握英语日记的格式外，还需要学习感叹句的用法和一般过去式的用法。
一、教学目标（Teaching aims）： 1. 理解会说会用会写以下单词
Have a talk, helpful, write a letter, a king, penfriends, keep a diary.
2. 学习并掌握日记的基本格式。
3. 了解一般过去时态的基本结构和基本用法。
4. 学习并掌握以‘How’引导的感叹句的形式及其用法。
How ?they are\\ it is!
二、教学重难点（Key points and difficult points）： 1. 学习了解动词过去式，并能在实际生活中进行运用。 2. 学习并掌握‘how’引导的感叹句的形式及其用法，并能将一些陈述句进行转换。
3. 学习了解英文日记的格式。 三、课前准备：
教师准备单词卡片，一张世界地图， 录音机和磁带。 教学过程（Teaching process）： (一)、复习导入：
教师拿出一张世界地图，引导学生来复习以前学过的国家名称 China 中国 England 英国 Austrailia 澳大利亚 America 美国
在以上复习的基础上，教师和一个同学之间的对话引出本课要学的重点内容。
A：I will go to Shanghai this year. It’s a good place. B: What will you see in Shanghai?
A: I will see many tall building in Shanghai. What will you go?
B: I will go to Xi’an. A: What did you see?
B: I saw BellTower. How great it is! （二）.新授
1、日记格式的学习
教师讲解：本节课我们要学习的第一个重点内容就是写日记。 教师拿出一个日记本，在黑板上出示单词 diary 英语日记和汉语日记的格式基本相似。
在正文上面一行写出星期，日期以及天气情况。接下来就是日记的正文，其格式和英文文章段落的格式一样，开头第一句要空出三到四个字母的位置。Eg：
Saturday March 25th cloudy Today is Saturday. . . 2、学习一般过去时态
Generally speaking, we should use the past tense because what we written were all past things. . 一般说来， 我们记日记的时候要用到过去时态，因为我们要在日记里记的事情都已经发生了。 所以什么是一般过去时态？如何用呢？教师在黑板上写出3个单词 yesterday, today, tomorrow
引导学生通过已经学过的一般将来时态和现在进行时态来理解一般过去时态。
yesterday. 是表示昨天发生的事。 Today 是表示正在发生的事情。
Tomorrow 则表示将来要发生的事情。
The past tense refers to the things or actions which happened in the past. 一般过去时态是指过去发生的事情或动作。 教师在黑板上写出下列句子，让学生自己体会一般过去时态的结构。
I played basketball last week. I visited Shanghai yesterday. I learned English last night.
在动词之后加上ed\\d和表示过去的时间状语, 就能构成一般过去时态，但是，不是所有的动词都是加ed\\ d才能构成过去时态，也有很多特殊的。Eg:,
We were so happy yesterday.
I came(come) to Shanghai last year.
I wrote( write) a letter to my friend right now. (刚才) He was (is)a pupil last year.
完整的一般过去时态还应该包括表示过去时间的状语，eg : yesterday(昨天), right now,（刚才） last week,（上个星期） last month, （上个月）last year（去年） 课堂练习
Let’s practise（Ⅰ）
(1) Thay are tall buildings. How tall they are! (2) We have a long table. How long it is!
(3) Mother is cooking delicious fish. How delicious it is! (4) I went to see my friend Mike yeaterday. We played basketball for a long time.
(5) I went to see my friend Mary yesterday. We swam for a long time.
Let’s practise (Ⅱ)
We should read the diary carefully and when we answered the questions ,we should pay more attention to the past tense. 我们应该仔细阅读日记，根据日记内容来回答问题，但是在回答问题时要注意时态的转变。 （五） 作业
过去时态，包括它的含义，结构以及用法。最后我们学习了由‘how’引导的感叹句
用已学过的常用词句，写一篇英语日记，字数不得少于100字。
Lesson 11 Iove animals!
第一课时
本课主要谈论的是关于动物的话题。低年级时，同学们已经学了一些常见的、简单的动物名称。例如：dog, duck, cat等等。这一课我们将要学习更多动物名称。例如：snake, zebra, giraffe,
kangaroo等等。还要能用句型 I can see ?来描述你所看到的动物以及句型I like ?best 描述你最喜欢的动物。 教学目标和教学重点难点分析： 1. 理解会说会写会用动物名词
snake, zebra, giraffe, lion, elephant, hippo, monkey, kangaroo, deer, fox, wolf, tiger, panda.
2. 能用英语表达自己见过什么样的动物，自己最喜欢的动物，并且能用英语描述某种动物的特点。 I saw?\\ I can see? My favourite animal is? It’s very ?
3. 提高学生的观察力和注意力，培养他们爱护动物，保护动物的美德。
课前准备:
教师和学生都准备各种动物的图片。教师用幻灯片准备很多动物的图片。
教学过程：
1.热身（Warming up）
教师和学生一起唱一首歌来做课前的热身活动。然后教师引导学生一起来复习以前学过的动物名词。教师叫一个学生到黑板前面，在耳边轻轻说一个动物名字，让这个学生通过模仿这种动物的声音和动作，其他同学来猜，猜到的同学将会给他们组得一分。
做完这个活动，教师和学生快速复习这些动物的名称。复习完动物名称，教师可以和学生之间进行随机对话，询问互相都喜欢什么动物，对下面的学习内容做好铺垫。
2.新课展示（New Presentation） 1）动物名称的学习
教师讲解：我们刚此已经把以前学过的动物名称都复习了，在本节课中我们要学习更多动物的名称。
So let’s look at a picture. (出示本课中‘ learn to say’的图片)
T: What can you see in this picture? 在图片里你能看到什么动物？
Ss: I can see some animals. Snake (snakes)----- 蛇 | s | Zebra(zebras)-----斑马 | z |
Elephant( elephants)-----大象 | ts |
Giraffe( giraffes)-----长颈鹿 | s |[小 Lion(lions)-----狮子 | z | Hippo(hippos)-----河马 | z | Fox(foxes)-----狐狸 | s | Wolf( wolves)-----狼 | z | Tiger(tigers)-----老虎 | z |
Kangaroo(kangaroos)-----袋鼠 | z | Monkey(monkeys)-----猴子 | z | Deer(deer)-----鹿
Panda(pandas)-----熊猫 | z |
T：这里我们要注意这些名词的单数和复数变化。 一般的都是在此的末尾加-s， panda----pandas 以x，ch，sh结尾的单词加 es， fox----foxes 还有部分单词是单复数同型，deer----deer 还有部分单词单数变复数时单词完全变形， mouse---mice （老鼠） 讲授完单词以后，教师重点引导学生练习这些单词变复数后s的读音。
2)用英语描述自己看到了什么动物，喜欢什么动物和最喜欢什么动物。
T: 在我们描述图片时，我们一般要用到句型 What can you see in ?.? I can see?
For example, What can you see in this picture? I can see many animals.
教师用幻灯片出示各种不同的动物图片，给学生10秒钟的时间去记忆，然后让学生说出他们都看到了什么动物。 T： What can you see in the picture? S1: I can see a panda. S2: I can see a giraffe. S3： I can see a goat.
