例如：It's late.We'd better hurry up.We'd better not wait for Li Shan. (三)巩固练习
1.用图片和词汇卡片给学生复习生词。老师可以把图片贴在黑板上，指着图片让学生说出单词，也可以拿着词汇卡让学生读出并找出其图片。
2.师生自由对话
T:Who do you often go shopping with? S:My mother.
T:Do you often buy something in the supermarket? S:Yes,I do./No,I don't.
T:I think you'd better make a shopping list and take a shopping basket first. 着重练习，sb had better do?（最好??）,老师需强调better后一定跟动词原形。.
3.学生分角色朗读课文，再两人一组进行自由对话。 4.做《课堂练习》笔写部分。 （四）作业
1.听录音，复习所学过的词组和对话。 2.背诵并默写词组和对话。
3.将所学过的内容灵活运用于实际中。
第二课时
一. 教学目标（Teaching aims）
1.通过对话练习，进一步学习谈论购物，准备各种礼物的话题。 2.掌握句型：What shall?do for?? We'd(You'd) better?
二.教学重、难点（Key points and difficult points） 重点练习句型：What shall we do for?? We'd(You'd) better?
三.教学用具（Preparations）
1.教具：篮球、书包、文具等可用作礼物的物品或图片。 2.学具：（略）。
四.教学过程（Teaching process） (一)复习导入
1.老师和学生一起唱歌，作律动。
2.让学生看课本第11页的词汇图片，复习词组。
3.老师和全班学生分角色进行对话练习。 (二)新授
1.师生共同讨论Let's practise（I）的内容，然后老师进行领读。
2.T：Who's the old man?
S:He's the little boy's grandpa. T:Where he fron?
S:He's from the village. T:His grandpa from village.
老师指着相应的图，将上两句话总结为一句话，学生根据第一幅图，谈论其它三幅图。
第二幅图：They are the girl's classmates from America. 第三幅图：He's the man's friend fron Xi'an. 第四幅图：He's a teacher fron England.
3.全班学生自由组合，任意在四幅图中选择一个做对话，然后邀请各组上台进行表演。
4.师生一起讨论Let's practise（II）的内容，使学生理解每句话的含义。
5.老师领读，学生跟读。然后，全班一起进行对话，老师纠正发音。
(三)巩固练习
1.用What shall we do for??
You'd better do?进行对话，可以使本课内容以外的。例如：The spring festival is coming... 2.做《课堂练习》笔写部分。 （四）作业
1.朗读课本第19页三段对话。 ??抄写三段对话内容，并用句型。 What shall?do for??
We'd(You'd) better?造句。
Lesson 5 Thank you for having me!
第一课时
这一课和前一课在内容上有所联系，，都谈论的是到别人家做客的话题。但这一课主要侧重于“对别人的热情款待表示感谢”。 一.教学目标（Teaching aims） 1.理解课本第21页对话内容，并能熟练、自如地进行对话练习。 2.“四会”词句：a big dinner,nice and delicions
It's time I must go now.
Thank you and your...for having me. It was really nice and delicions.
二.教学重、难点（Key points and difficult points） 1.听、说、认、读两个词组：a big dinner,nice and delicions。 2.学生熟悉本课对话内容，并进行对话练习。 3.熟练运用“四会”词句 三.教学用具（Preparations） 1.教具：录音机、磁带。 2.学具：（略）。
四.教学过程（Teaching process） (一)复习导入
1.老师和学生一起唱歌，说chant或一起做律动。 2.老师和学生一问一答，复习上节课中点句型。 T:Mother's Day is coming.What shall we do for our mother? S:We'd better send her some beautiful flowers... T:Children's Day is coming.
S:We'd better send him(her) a basketball... (二)新授
1.展示词汇图片，边讲述边教授生词。 T:What's your favourite food? S:Fish/Greens/Chiken.
T:This is chicken.Oh!It's very nice and delicions. 老师指着课本第22页的第二幅图，作出非常想吃东西，非常馋的样子。
（老师指着课本第22页的第一幅图说）：And it's a big dinner.（解释：dinner表示比较正式的聚餐。） 2.让学生看课本第21页图。
T:Who are the two little girls? S:They are Li Shan and Alice. T:What are they talking about? 请同学们回答，他们在谈论什么？
3.学生带着老师提出的0问题，听一遍录音。 Did they have a big dinner today?
Was Alice very full today? What did she say? Are they food friend?
老师可以帮助学生回答以上问题。 4.使学生理解每句话的含义。
(三)巩固练习
1.学生采取分角色、分组等形式练习对话。 2.做《课堂练习》笔写部分。 （四）作业
1.背会并默写课本第22页的词。
2.背会课本第21页对话内容，并和同学进行对话练习。 3.设计各种情景，由所学的词、句编写对话。
第二课时
一. 教学目标（Teaching aims） 1.掌握句型：
Thank you for... It's really...
I must go home now.
Thank you and your parents for having me. You're so...
2.熟练运用以上句型，并反复进行练习。 3.能在实际中灵活运用所学的内容。
二.教学重、难点（Key points and difficult points） 熟练运用并掌握句型： Thank you for... It's really... You're so...
三.教学用具（Preparations） 1.教具：（略）。
2.学具：故事书、一束花、新书包、新笔等。 四.教学过程（Teaching process） (一)复习导入
1.老师和学生一起唱歌，说chan或一起律动。
2.老师向学生借一支笔May I use your pen? 假装用这支笔在纸上写了几个字，然后将这支笔还给那位同学。
Thank you for your pen. 回答：You're welcome. 3.让学生模仿老师，和其他同学做同样的对话练习。 (二)新授
1.让学生看Let's practise（I）的图和对话内容，师生一起朗读。
2.老师用每幅图下面所给的词组分别替换对话中的“your delicions food”和“a big dinner”，和学生进行对话练习。 T:Thank you for your delicions food(the beautiful
flowers,the interesting book,the nice bag).It's really a big dinner today(the best present,my favourite,my best birthday present).
S:I'm glad you like it. (三)巩固练习
1.老师领读以上对话，学生跟着读几遍,边指着相应的图. 2.学生用自己课前准备好的实物进行以上对话练习.
3.学生看课本Let's practise（II）的对话内容和图，老师用所给出的词或词组替换对换中的相应部分。
T:Oh,it's time I must go home now.Thank you and your parents(you and your sister...)for having me.You are so kind(friendly).
S:You're welcome.We are good friends.
4.创设实际情景，练习对话内容。在讲台上摆一把椅子和一张课桌，让几位同学围坐桌旁，装作吃饭、做客的样子。（分别扮演不同的角色，进行对话练习。）
A:Oh,it's time I must go home now.Thank you and your...for having me.You are so...
B:You're welcome.We are good friends. 5.做《课堂练习》笔写部分。 （四）作业
1.让学生将所学对话内容灵活运用于生活实际中。。 2.复习所学对话内容，大声朗读并默写对话内容。 3.做好预习。
Lesson 6 I want a CD
第一课时
本课主要谈论的是买东西的话题，侧重于谈论买音像用品CD等等。从而展开这个话题，买什么样的CD，关于买流行歌，还是民族乐，中文的还是外语的，是谁唱的，多少钱等等。 一.教学目标（Teaching aims） 1.学习并掌握对话内容。
2.可以用一些基本句型进行对话练习。
3.可以将所学习对话内容灵活运用于实际情景中。
