人教版小学语文二年级下册
摘 星 集
——课前预习及课后积累本
龙沙小学二年五班
姓名：
第一单元主题：（ ）
1、找春天
课文我读熟
1、 正确、流利、有感情地朗读课文。家长签字： 2、 用“ ”画出文中的比喻句。 3、 圈出文中表示动作的词语。
4、 通过读课文我能体会到：孩子们是怀着（ ）的心情来寻找春天的。
生字我会认
生字 音节 音序 部首 组 词 生字 音节 音序 部首 组 词 脱 溪 探 野 解 冻 棉 摇 躲 课后我积累
1、 课文中我最喜欢的词句是：
2、 我收集的描写春天的成语有：
３、课文已会背。家长签字：
2、古诗两首
课文我读熟
1、正确、流利、有感情地朗读课文。家长签字：
2、《草》和《宿新市徐公店》这两首古诗描写的都是（ ）（季节）的景象。 3、通过读《宿新市徐公店》这首诗我体会到，孩子怀着（ ）的的心情去捕捉蝴蝶，当黄蝴蝶飞入金黄的菜花中找不到时，他一定感到很（ ）。
生字我会认
生字 音节 音序 部首 组 词 生字 音节 音序 部首 组 词 枯 宿 离 未 荣 徐 疏 课后我积累
1、《草》是( )代诗人( )(谁)( )岁时写的一首诗,通过诗中的(
, )这两句话我感受到了小草那生生不息的顽强生命力. ２、 我能把《宿新市徐公店》这首古诗编成一个小故事：
诗人来到一个美丽的小村庄，
３、课文已会背。家长签字：
３、笋芽儿
课文我读熟
１、 正确、流利、有感情地朗读课文。家长签字： ２、 画出文中描写笋芽儿动作的词语。
３、 通过读课文我知道，笋芽儿在成长的过程中得到了（ ）、 （ ）、（ ）和（ ）的关心与帮助。
生字我会认
生字 音节 音序 部首 组 词 生字 音节 音序 部首 组 词 笋 揉 轰 钻 辫 滋 冈
唤 漆 扭 唠 抚 润 豪 课后我积累
１、 课文中我最喜欢的词句是：
２、 我收集的描写春天的古诗有：
4、小鹿的玫瑰花
课文我读熟
1、正确、流利、有感情地朗读课文。家长签字： 2、圈出文中描写心情的词语。
3、鹿弟弟惋惜地对哥哥说：“ 。” 鹿弟弟也高兴地笑了，说：“ 。”
生字我会认
生字 音节 音序 部首 组 词 生字 音节 音序 部首 组 词 玫 骨 瘸 惋 瑰 终 拐 莺 课后我积累
１、 语文书第17页的“读读背背”已会背，家长签字：
２、 还有谁会见过小鹿的玫瑰花？他会说些什么呢？仿照课文第五、六自然
段，发挥想象写一写。
