三、判断题(正确的在题后括号内打“√”，、错误的打“×”。本大题共10个小题，每小题1分，共10分。)
21．学习《教育心理学》的目的就是为取得教师资格证。( ) 22．1903年，美国心理学家布鲁纳出版了《教育心理学》。( ) 23．人的心理发展具有连续性与阶段性的特点。( ) 24．自我意识是个体对自己、对社会、对自然的意识。( )
25．联结学习理论认为，学习是S—R之间建立直接联系的过程。( ) 26．学习迁移是指一种学习对另一种学的影响。( )
27．从本身存在的形式和复杂程度看，知识学习可以分为符号学习、下位学习和上位学习。( )
28．知识学习是增长经验、形成技能、发展创造力的重要前提。( ) 29．直观是理解科学知识的起点，是学生由不知到知的开端。( ) 30．心理测验就是拿些量表来测测学生。( ) 五、名词解释(本大题共3小题，每小题4分，共12分) 31．教学目标 32．知识的理性概括 33．态度 六、简答题(本大题共3小题，每小题8分，共24分)
34．举例说明什么是上位学习。 35．怎样培养思考问题的习惯? 36．你在教学或学习中用过一些什么样的记忆术?
七、论述题(本大题共1小题，共14分) 37．联系实际，说说什么样的老师受学生欢迎。 参考答案
一、单项选择题(每小题2分，共20分)
1．B 2．C 3．A 4．D 5．A 6．C 7．B 8．B 9．D 10．A 二、多项选择题(每小题2分，共10分)
11．BD 12．AE 13．ACD 14．CDE 15．BCDE 三、填空题(每空1分，共1 O分)
16．潜能 持久 17．短时 长时 18．传递 建构 19．克服 力所能及 20．学会适应(适应) 寻求发展(发展) 四、判断题(本大题共10小题，每小题1分，共10分)
21．× 22．× 23．√ 24．× 25．√ 26．√ 27．× 28．√ 29．√30．× 五、名词解释(本大题共3小题，每小题4分，共l2分)
31．教学目标是预期学生通过教学活动(2分)获得的学习结果。(2分)
32．知识的理性概括是在前人认识的指导下，通过对感性知识经验进行自觉的加工改造，(2分)来揭示事物的一般的、本质的特征与联系的过程。(2分)
33．态度是通过学习而形成的、影响个人行为选择的(2分)内部准备状态或反应的倾向性。(2分)
六、简答题(本大题共3小题，每小题8分，共24分)
34．【答题要点】①上位学习也叫总括学习，是通过综合归纳获得意义的学习。(4分)(或通过几个下位概念了解了上位概念的学习。)②举例：由报纸、杂志、书学“印刷品”；由汽车、火车、马车学“车”。(4分)
35．【答题要点】①鼓励学生主动发现问题。(3分)②鼓励学生多角度提出假设。(3分) ③鼓励自我评价和反思。(2分)
36．【答题要点】①此题有一定开放性。②常用记忆术有：位置记忆法，缩简和编歌诀，谐音联想法，关键词法，视觉想象(应为“视觉联想”教材错印为“想象”，只有暂从)，语义联想等。③只要说出一两个，并适当展开就可给6分以上。 七、论述题(本大题共I小题，共14分)
37．【答题要点】这是一个开放性问题，教材上也是举项式的表述。
原则上说：①能从德、才、能、个性方面说出合于常理的素质6--8分。在前基础上有特点、有新意2,--4分。②联系实际1～4分。
2009年1月云南省教师资格证考试中学教育学试卷 第一部分 选择题(共30分) 一、单项选择题
1．二战后，教育制度发展趋势之一是普通教育与朝着相互渗透的方向发展。( ) A．职业教育 B．特殊教育 C．义务教育 D．社会教育 2．我国早在4000多年前的夏代，就有了教育的形态。( ) A．家庭 B．学校 C．氏族 D．社会 3．教育可以民主。( )
A．促进 B．干扰 C．决定 D．带来
4．辩证唯物主义认为，人的发展是个体内在因素与在个体活动中相互作用的结果。( ) A．父母期望 B．社会文化 C．外部环境 D．遗传条件 5．从法治角度讲，学生是的社会个体。( ) A．特殊 B．独立 C．“边际” D．从属 6．师生关系在道德上是的关系。( )
A．授受服从 B．民主集中 C．矛盾排斥 D．相互促进
10．学生的诸因素统一发展，是德育的重要规律。( )
A．德、智、体、美 B．知、情、意、行 C．德、才、个性 D．胸襟见地 二、多项选择题(本大题共5小题，每小题2分，共10分)
在每小题列出的五个备选项中有二至五个是符合题目要求的，请将其代码填在题后的括号内。错选、多选、少选或未选均不得分。
11．以目的和目标的概括程度为依据，教育方面，可以分为四种目的层次( ) A．教育目的(总目标) B．培养目标 C．课程目标 D．职业目标 E．教学目标
12．我国学校德育主要内容有( )
A．通识教育 B．政治教育 C．思想教育 D．道德教育 E．心理健康教育
13．从功能角度，可以把课程分为工具性课程和( )
A．国家课程 B．知识性课程 C．技能性课程 D．实践性课程 E．初中课程
14．教学过程的结构(教学进程的阶段)中，在引起学习动机之后，就是( ) A．领会知识 B．背记知识 C．巩固知识 D．运用知识 E．检查知识
15．不同层次的教学文件有教学计划和( )
A．教学说明书 B．教学大纲 C．考试纲要 D．教科书 E．复习资料 第二部分 非选择题(共70分)
三、填空题(本大题共5小题，10个空，每空1分，共10分) 把答案填在题中的横线上，错填、未填均不得分。
16．我国义务教育的教学计划应具备强制性、______和______的特征。
17．教师承担了多种角色职能，既是传道授业解惑者、示范者、朋友，又是______者和______者。
18．中学德育的途径主要有_____、课外活动和校外活动、劳动、_______活动和班主任工作。 19．中学常用的教学方法有讲述法、讨论法、谈话法、______、_______和实验法。 20．班主任班级管理的主要内容是了解和研究学生、_______和_______。
四、判断题(正确的在题后括号内打“√”，错误的打“×”。本大题共10个小题，每小题1分，共10分。)
21．狭义的教育，是指以影响人的身心发展为直接目标的社会活动。( ) 22．教育能完成科学知识的再生产。( ) 23．遗传素质是人身心发展的绝对前提。( )
24．美国经济学家舒尔茨推算出教育水平对国民经济增长的贡献是33％。( ) 25．校园文化是一种完全自发形成的、无组织的文化。( )
26．个体身心发展的内发论者强调人的身心发展的力量主要源于人自身的内在需要。( ) 27．素质教育是面向精英学生的教育。( ) 28．学生具有发展的可能性与可塑性。( ) 29．备课不重要，关键在上课时发挥得好。( )
