C.外归因 D.对困难情境作过高程度评价
13.________是评价教学结果的最客观和可靠的标准。 （ ） A.教学目标 B.教学测量 C.教学过程 D.教学评价
14.属于教学是想的是_________。 （ ） A.教学方法 B.教学材料 C.教学情境 D.提供学习指导
15.课堂的三大要素包括：学生、学习过程和________。 （ ） A.教师 B.学习情境 C.课堂情境结构 D.课堂教学结构
16.有系统地收集有关学生学习行为的资料，参照预定的教学目标对其进行价值判断的过程称为_________。 （ ） A.教学评价 B.教学测量 C.测验 D.教学反馈
17._________是自我意识发展的第二个飞跃期。 ( ) A.童年期 B.青春期 C.成年早期 C.幼儿期
18.认为一切学习都是通过条件作用，再刺激S和反应R之间建立直接联结的过程的是________。 （ ） A.认知学习理论 B.试误学习理论 C.联结学习理论 D.条件作用理论
19.影响创造性的主要因素不包括________。 （ ） A.环境 B.智力 C.个性 D.年龄
20．有心理学家表明，人的学习__________是通过知觉。 （ ） A.11% B.2.0% C.50% D.83% 第二部分 非选择题（共60的分）
二、填空题（本大题共7小题，每空1分，共10分）
21.教育心理学是一门研究教育情境中学与教的________________的科学。
22.学习准备是一个动态的发展过程，包括______________和_______________两个维度。 23．__________________学习理论认为，学习不是通过练习与强化形成反应习惯，而是通过顿悟与理解获得期待。
24.迁移是习得的经验得以概括化、_______________的有效途径。
25.知识学习是增长经验、_______________、_______________的重要前提。 26.所谓技能，一般认为是通过____________________而形成的合乎法则的活动方式。
27.创造性的基本特征是：流畅性、____________、_____________。 三、简答题（本大题共6小题，每小题6分，共36分） 28.意义学习的条件有哪些？ 29.兼书记艺术的方法。
30.简述影响态度与品德学习的一般条件。 31.简述在学校开展心理健康教育的途径。 32.教师提高课堂里群体凝聚力的措施有哪些？ 33.简述教师成长的历程。
四、论述题（本大题共1小题，共14分）
34.结合实际，谈谈怎样培养与激发学生的学习动机？ 答案
2011年10月云南省教师资格认定课程考试 中等教育学 试卷
第一部分 选择题（共40分）
一、单项选择题（本大题共20小题，每小题2分，共40分）
1．制度化教育出现的标志是 A．人类教育的产生 B.古代学校的出现 C．近代学校系统的形成 D.终身教育的出现
2.《学记》中“学不躐等”的主张是 A教学相长 B.启发式教学 C.师道尊严 D.循序渐进
3.独立教育学诞生的标志是 A.赫尔巴特的《普通教育学》 B.洛克的在《教育漫话》 C.路所的《爱弥儿》 D.杜威的《民主主义与教育》
4.生产力发展水平决定着 A.教育的领导权 B.受教育的权利 C.教育目的的性质 D.教育结构的变化
5.学校文化的核心是 A.物质文化 B.制度文化
C.校园文化 D.思想观念和行为方式
（ ） ） ） ） ） （ （ （ （ 6.强调人的身心发展的力量源于人自身的需要，身心发展的顺序是由身心成熟机制决定的，这种理论是 （ ） A.成熟论 B.多因素论 C.外铄论 D.内发论
7.心理学家提出发展关键期的概念，是基于个体身心发展的 （ ） A.顺序性 B.阶段 C.不平衡性 D.互补性.
8.在认知方便面，初中阶段教育应重视_______的培养。 （ ） A.抽象思维和概括能力 B.形象思维和抽象思维 C.形象思维和概括能力 C.抽象思维和道德理想
9.教育改革的核心是 （ ） A.课程改革 B.教学改革 C.学制改革 D.学校改革
10.课程表的安排应遵循整体性原则、生理适宜原则和 （ ） A.灵活性原则 B.系统性原则
C.迁移性原则 D.最优化原则
11.在西方教育史上，被认为是现代教育代言人的是 （ ）
A.赫尔巴特 B.杜威 C.卢梭 D.凯洛夫
12.教学工作的中心环节是 （ ） A.备课 B.上课 C.作业检查与批改 D.课外辅导
13.“一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理。”体现的教学原则是 （ ）
A.启发性原则 B.直观性原则 C.因材施教原则 D.理论联系实际原则
14.“学会关心”是下列哪种德育模式所强调的？ （ ） A.认知模式 B.社会模仿模式 C.体谅模式 D.价值澄清模式
15.智力的核心是 （ ） A.想象力 B.记忆力 C.思维力 D.观察力
16.通过讲道理、摆事实，是学生提高认识，形成正确观点的方法是 （ ） A.说服法 B.榜样法 C.锻炼法 D.陶冶发
17.能鉴别学生水平高低、能力强弱的测验表明其______很高 （ ） A.难度 B.区分度 C.信度 D.效度
18.班主任工作的中心任务是 （ ） A.促进班集体的全面发展 B.评定学生操行 C.组建良好的班集体 D.指导班委工作
19.德育过程的基础是 （ ） A.掌握知识 B.激发情感 C.道德内化 D.活动和交往
20.教师职业的最大特点在于职业角色的 （ ） A.单一化 B.专业化 C.多样化 D.崇高化 第二部分 非选择题
二、填空题（本大题共10小题，15个空，每空1分，共15分）
21.进入20世纪以后，_____________、工业现代化、______________成为世界三股最强大的潮流。
22.夸美纽斯的_____________一般被认为是教育学形成规范学科的开始。
23.学校精神文化可分解为如下四种基本成分，包括：认知成分，情感成分，____________，____________。
24.身体状态的剧变，内心世界的发现，________________，独立精神的加强是少年期表现出的总体性的阶段特征。
25.帮助青年正确认识和处理____________的关系，是使学生学会对今后人生道路做出正确自主选择的重要条件。
26.教育目的的层次包括国家的教育目的、_____________、_______________。 27.我国义务教育的教学计划应具备以下三个特征：_________________、普遍性和________________。
28.讲授法可分为讲述、____________和____________三种方式。 29.构成思想品德的四个基本要素是知、情、意和__________。 三、简答题（本大题共4题，每小题8分，共32分） 31.素质教育的内涵是什么？ 32.说说学生的本质属性。 33.制约课程的主要因素有哪些？ 34.教学过程有怎样的结构？
四、论述题（本大题共1小题，共13分） 35.试论教育对人类地位的提升。
答案
2010年云南省教师资格证考试教育学试题
一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题干的括号内。每小题1分，共20分) 1.推动教育学发展的内在动力是( )的发展。 A.教育规律 B.教育价值 C.教育现象 D.教育问题
2.提出“泛智”教育思想，探讨“把一切事物教给一切人类的全部艺术”的教育家是( ) A.培根 B.夸美纽斯 C.赫尔巴特 D.赞可夫
3.“我们敢说日常所见的人中，十分之九都是他们的教育所决定的”。这一观点出自洛克的( ) A.《大教学论》 B.《教育漫话》 C.《爱弥儿》 D.《普通教育学》 4.学校的中心工作是( )
A.教学工作 B.公共关系 C.行政工作 D.总务工作 5.“活到老学到老”是现代教育( )特点的要求。 A.大众性 B.公平性 C.终身性 D.未来性 6.学校管理的目标和尺度是( )
A.经济收入 B.良好的公共关系 C.学校绩效 D.政治影响 7.学校管理的基本途径是( )
A.教学活动 B.沟通 C.教劳结合 D.协调
8.儿童身心发展有两个高速发展期：新生儿与青春期，这是身心发展( )规律的反映。 A.顺序性 B.不平衡性 C.阶段性 D.个别差异性
9.( )是全部教育活动的主题和灵魂，是教育的最高理想。 A.教育方针 B.教育政策 C.教育目的 D.教育目标 10.学校德育对政治、经济、文化发生影响的功能即指( ) A.发展性功能 B.个体性功能 C.教育性功能 D.社会性功能
11.美国各门课程中多样化的实践活动，日本的综合活动时间反映出对( )在课程中地位的重视。
A.知识 B.能力 C.直接经验 D.间接经验
12.欧洲中世纪的宗教神学课程和工业革命后的以自然科学为基础的课程属于课程类别中的( )
A.学科课程 B.活动课程 C.综合课程 D.融合课程
