单元目标：
态度通过认识和了解家乡的历史与文化，进一步形成家乡的要领体会到自己是家乡的一员，加深对家乡深层次的了解，增进对家乡的情感和建设文明富裕的家乡的愿望，乐于在学习活动中积极发表自己的看法。
能力能够科学地运用各种科学方法了解家乡的历史与文化，对学习活动中获得的资料能够进行一定的整理分类、比较、分析，并得出正确的结论。学会与同学合作完成学习任务，能够较为正确、客观地评价自己或他人的学习所得。
知识了解家乡的历史文化以及家乡人为家乡的发展所做出的贡献，知道乡音乡情、乡风乡俗的区域性特点，认清陋习对健康文明生活的危害。
重点了解家乡的历史文化以及家乡人为家乡的发展所做出的贡献，认清陋习对健康文明生活的危害。
难点对学习活动中获得的资料能够进行一定的整理分类、比较、分析，并得出正确的结论。 单元结构 家乡人的智慧
从家乡看祖国传统与进步 来自不同家乡的文化瑰宝 乡音乡情
家乡,我为你骄傲扎根在家乡的传统乡风乡俗 快乐的节日生活 远离陋习
建设文明富裕的家乡追求文明 可亲可敬的家乡人
主题一从家乡看祖国 教学目标：
1、帮助学生进一步了解家乡的历史与文化。 2、知道家乡的发展是家乡人辛勤劳动和奋斗的结果。
3、学会调查，并能在调查中知道怎样收集、记录、整理及运用资料。 重点、难点
学会调查，并能在调查中知道怎样收集、记录、整理及运用资料 教学时间：1课时 教学准备：
调查家乡的历史与文化。 教学活动过程：
一、活动导入：
同学们，通过前面几节课的学习，我们知道了自己的家乡名称的来历，也了解了家乡的水的故事……除了以前大家了解到的家乡的情况，同学们还想知道些什么？让我们大家一起来探究吧。
教师根据学生回答板书：历史人物、风土人情……。
（如1、我们的家乡还有哪些著名的历史人物？我们家乡有哪些名人？ 2、东山的传说是真的吗？ 3、为什么我们的皮衣世界闻名？ 4、我们家乡能成为闻名的旅游区吗？） 二、教师组织小组进行讨论。
1、同学们提出了这么多的问题，都非常想了解家乡的历史与文化、风土人情及家乡发展的现状。请同学们想一想，要想知道这些问题，可以通过哪些途径完成这一任务呢？在完成这一任务时，我们应该做些什么准备呢？如何获得有用的资料呢？
2、组织小组进行讨论，每个小组分别确定好小组长和记录员，分别是组织讨论和记录讲座的内容。教师进行巡视，根据实际需要进行个别指导。 三、进行全班交流。
1、各小组由推选出来的组员代表自己小组介绍讨论的结果，教师黑板上做必要的记录。 （板书：参观、访问、调查、制定计划、设计调查内容……）
2、阅读教科书上第54——57页的课文及图画，让学生说说还有什么方法有利于收集各种有用的资料。
四、尝试：制定一份“调查家乡历史文化发展的计划”。
1、如果要去调查我们广州的六榕寺，那么，我们主要调查哪些内容？ 教师根据学生的回答板书：调查时间、地点、建造年代……。 2、出示教师设计的表格：
调查广州六榕寺历史文化发展的计划 调查地点
调查时间 调查方法 建造年代 当年建寺的目的 该建筑对广州的影响 3、学生提意见：
表格设计是否合理，是否还可作什么修改？ 五、教师小结。
建议学生充分利用课余时间或节假日，去参加一个调查活动。根据居住地的远近，以小组为单位，确定一个调查地点，设计好调查的表格进行调查。 课题1 家乡人的智慧 教学目标：
1、通过了解家乡日常用品的发展历程，体会家乡人的聪明才智。 2、了解家乡名人、普通劳动者对家乡的贡献。 4、学会建立名人档案。家乡人的智慧 教学时间：一课时 教学准备：
学生以小组为单位开展调查，每个小组分别调查：
（1）一种体现家乡人智慧的生活用品（如皮革，窗帘，彩灯）写好调查报告。 （2）查阅一个家乡名人的详细资料，写一篇演讲稿。
（3）带来收集到的相关资料，如产品实物，摄影照片，采访录音等。 教学过程： 1、导入
我们的家乡海宁有哪些值得我们骄傲的地方？在这次调查活动中，你去了哪些地方？访问了哪些人？查阅了哪些资料？在调查中有哪些感受？
阅读教科书上第58页的课文，把调查结果引导到“家乡人的智慧”这一主题上来。 2、家乡的生活用品。
“在这次调查活动中，同学们都付出了很在的努力。下面，请各组把你们的调查（1）、小组探究。
A、小组交流调查到的“体现家乡人智慧的产业”方面的材料。（小组交流要确保每个学生都能把自己的调查情况在小组中展示出来。）
B、讨论以什么方式向全班汇报，汇报形式要有自己小组的特色。 （2）各小组汇报学习成果。
结果用你们组喜欢的方式向大家汇报出来。”老师组织学生进行评议，将评议的落脚点放在家乡人勤劳、智慧、创造这一主题上来。
如果有些学生带来了某些日常的生活用品，教师可以引导学生讲明用途，在哪些方面为我们提供了方便，这一创造发明能否运用于现代生产中。 3、家乡的名人。
阅读教科书上第59页的课文，并引导：在课文中我们了解到，在乐乐的家乡的历史上出过有名的中医大夫华佗，他的主要贡献是发明了针灸和麻沸散。请同学们想一想，在我们的家乡的历史上出现过哪些名人呢？
（1）演讲比赛,通过演讲介绍家乡的名人。讲完一个名人允许其他同学进行补充。 （2）填写家乡的名人简历。（填在课本上） （3）集体讨论如何出版一册“家乡名人录”。 4、谈感想。
今天，我们对家乡人为家乡发展和进步所做出的贡献有了进一步的了解，请同学们谈一谈对此有什么感想；面对这么多伟大的人物，你自己又有什么打算？ 课题2. 传统与进步
教学目标：
1、了解传统与进步的含义，懂得进步是以传统为基础的道理。 2、学会用比较的方法分析事物发展的过程。 教学准备：
1、了解家乡有哪些传统的手工业，其现状如何。
2、教师收集一些有关袜子的文字、图片、实物资料，以备课堂交流活动中使用。 教学时间：一课时
教学活动过程： 一、活动导入：，
1、看资料。（有关袜子的文字、图片、实物资料）
2、这是老师收集到的学校附近的袜厂的资料，说说你从中了解到了什么？引导学生注意以下几个问题：企业有多少职工？年产量是多少？年创利税是多少？它在家乡发展过程中起到了什么作用？ 边说师边板书： 职工人数： 年产量： 年创利税： 对家乡发展的贡献： 二、组织讨论：
1、刚才我们看了老师收集到的学校附近的袜厂的资料，这是一个现代化的企业。其实袜子是我们家乡的传统工业，很早就有了。出示旧的袜子的实物和袜厂的图片。 你还知道哪些我们家乡的传统工业？ 如：剿丝、丝绸、制革……
2、阅读并欣赏教科书60—63页的照片和课文。了解传统的陶瓷生产和现代工业中的陶瓷生产。 3、分组讨论：
结合课文和自己收集的资料，讨论以前家乡传统工业的生产状况和现代企业生产有哪些区别？ 小组长在讨论时做好记录。 三、全班交流。
1、各小组根据讨论结果向全班汇报。 2、教师归纳板书：
以前：生产技术落后主要靠人力产量底 现在：生产技术先进主要靠机器产量高 四、写写感想。
通过比较，我们发现从“传统”到“进步”的发展是一个历史过程，这一发展的过程给我们带来许多的思考，学了课文，你有什么感想呢？请你写下来。 五、小结延伸。
现在企业的产量虽然提高了，但也有新的问题出现，课后可以继续调查。 课题3 来自不同家乡的文化瑰宝
