A.社会实践活动 B.德智体美劳相结合 C.教育与生产劳动相结合 D.教育
100.杜威所主张的教育思想被称作【】(2014年济宁市) A.存在主义教育思想 B.要素主义教育思想 C.实用主义教育思想 D.永恒主义教育思想
101.现代教育与传统教育的根本区别在于【】(2012年济南市济阳县) A.重视实践能力的培养 B.重视创新能力的培养 C.重视高尚品德的培养 D.重视劳动品质的培养
102.教育社会性的最主要表现形式是【】 A.教育的生产性 B.教育的民族性 C.教育的历史性 D.教育的社会制约性
103.提出“泛智”教育的是【】 A.杜威 B.夸美纽斯 C.赫尔巴特 D.凯洛夫
104.“儿童犹如一块白板，他们长大成人后怎样主要由他们所受的教育决定。”这是【】的观点。
A.《大教学论》 B.《爱弥儿》 C.《教育漫话》 D.《民主主义与教育》
105.美国心理学家孟禄认为，模仿心理是教育的基础。但“模仿心理说”抹杀了教育的【】
A.遗传性 B.自然性 C.目的性 D.获得性
106.中国奴隶社会教育的主要内容是【】(2013年山东省莱芜市市直)
A.四书五经 B.“六艺” C.“七艺” D.文法、修辞
107.“有教无类”这一思想的提出者是【】。(2013年烟台龙口) A.柏拉图 B.亚里士多德 C.孔子 D.孟子
108.主持“教学与发展”实验研究15年之久的前苏联心理学家是【】(2015年山东真题)
A.凯洛夫 B.巴班斯基 C.赞可夫 D.卡普捷列夫
109.【】在《爱弥儿》一书中明确的阐述了自己的教育观点。(2015年淄博真题)
A.洛克 B.卢梭 C.夸美纽斯 D.裴斯泰洛齐
110.明确提出“使人类教育心理学化”的口号，为近代教育学的创立做出贡献的是【】(2013年烟台市龙口市)
A.康德 B.裴斯泰洛齐 C.洛克 D.夸美纽斯
111.马克思认为，培养全面发展的人的唯一途径与方法是【】(青岛) A.理论与实践相结合 B.脑力劳动与体力劳动相结合 C.教育与生产劳动相结合 D.传授知识与培养能力相结合
112.培根首次提出把教育学作为一门独立的学科，他提出的【】为教育学的发展奠定了方法论基础。
A.演绎法 B.归纳法 C.辩证法
D.阶级分析法
113.夸美纽斯在《大教学论》中提出了【】思想。(2013年威海市) A.发展性原则 B.疏导原则 C.因材施教 D.“泛智”
114.“教育是一种社会历史现象，产生于生产劳动的需要，其根本目的在于促使人的全面发展。”这是【】的观点。
A.实用主义教育学 B.制度教育学 C.实验教育学 D.马克思主义教育学
115.教育者是教育过程中的摹本要素之一，其基本特征是【】 A.主体性、示范性和目的性 B.主体性、目的性和社会性 C.主体性、个体性和社会性 D.主体性、示范性和主动性
116.关于古代教育的说法错误的是【】(2015年山东真题)
A.古代斯巴达军队体育训练的基本项目是“五项竞技”-----赛跑、跳跃、角力、投标枪、掷铁饼
B.印度“古儒”学校课程渗透着婆罗门教神学思想
C.古代雅典在西方最早形成体育、德育、智育、美育、和谐发展的教育 D.古代埃及的文士学校主要目的是培养雄辩家
117.“活到老，学到老”体现了现代教育的【】特点。(2013年烟台市龙口市)
A.大众性 B.公平性 C.终身性 D.未来性
118.下列不符合教育原理的选项是【】
A.“近朱者赤，近墨者黑”，故学生不能与品行不良的同学交往 B.“金无足赤，人无完人”，故教师要多表扬学生，少批评学生 C.“有比较，才有鉴别”，故教师在教育时可以使用反面教材 D.“听其言而观其行”，故教师不宜要求学生犯了错误总是写检查 119.教育的直接目的是【】 A.促进人的身心发展 B.培育“四有”新人
C.促进社会的发展 D.培养人的生存能力
120.“教育即生活”“学校即社会”“从做中学”是【】的重要主张。(2014年青州)
A.实践教育学派 B.实证教育学派 C.传统教育学派 D.实用主义教育学派
121.把教学过程分为明了、联想、系统、方法四个阶段的教育家是【】(2015年临沂真题)
A.杜威 B.洛克 C.凯洛夫 D.赫尔巴特
122.在教育的基本要素里，作为中介的是【】 A.教育者 B.受教育者 C.教育影响 D.教育内容
123.封建社会不选择技术而选择文史作为正式教育的内容，这主要体现了【】对教育的制约作用。
A.经济 B.政治 C.文化 D.科学技术
124.最早提出“教育心理学化”观点的教育家是【】(2013年莱芜市市直) A.裴斯泰洛齐 B.卢梭 C.杜威 D.赫尔巴特
125.世界上最早的教育文献是我国的【】(2015山东枣庄) A.《论语》 B.《大学》 C.《学记》 D.《中庸》 126.杜威认为【】
A.学校的社会生活是道德教育的基本要素，道德教育应通过社会生活和各科教学进行
B.儿童道德行为通过社会学习即观察和模仿学习可以获得和改变 C.学校应当根据儿童的道德认知发展的阶段性循序渐进地进行道德教育 D.要根据儿童习惯性和暗示接受性的心理特征进行教育
127.教育学成为一门独立学科的标志是【】(2012年济南市济阳县) A.夸美纽斯的《大教学论》 B.康德的《论教育》 C.赫尔巴特的《普通教育学》 D.杜威的《民主主义与教育》
128.世界上最早系统地论述教学理论的专著是【】 A.中国古代的《学记》 B.古代印度的《吠陀》 C.柏拉图的《理想国》 D.亚里士多德的《政治学》
129.现代教育的代表人物是【】。(2013年临沂) A.杜威 B.赫尔巴特 C.桑代克 D.科尔伯格
130.掌握学习理论认为，只要给学生足够的时间和适当的教学，几乎所有学生都能完成评价项目的【】(2014年菏泽市郓城县)
A.20%～30% B.50%～60% C.60%～70% D.80%～90%
131.以下教育观点与孔子无关的是【】(2013年青岛市) A.有教无类 B.因材施教 C.启发诱导 D.崇尚自然
132.只要人类社会存在，就一定有教育。这说明教育具有【】(2013滨州阳信)
A.历史性 B.阶级性 C.永恒性 D.继承性
