上你们的小乐器，想跳舞的到巴哈古丽那里拿导具吧。
（大家围起圈来）其他同学坐着唱歌音乐起，让我们尽情地唱起来，跳起来吧。 六、总结
师：今天我们很幸运地认识了来自新疆维吾尔族的小朋友巴哈古丽，她不但给我们介绍她的家乡，还盛情地请我们吃葡萄，教我们唱歌跳舞，那你们要怎么感谢她啊？
生：不如我们一起来唱首歌送给她吧。
《当我们同在一起》音乐起，大家唱完一次后，带着巴哈古丽走出教室 作业布置
搜集你喜欢的新疆歌曲
第二课时
教学目标：
1．能整齐地演唱歌曲《多快乐》。 2. 感受和正确表达歌曲的情绪。
3．在听赏中获得庄严、自豪和欢欣鼓舞两种积极的情绪体验。 教学重点：
学唱歌曲《多快乐》。 教学难点： 听一听，连一连。 教学准备： 钢琴，音响资料凳 教学过程： 课前教学：
1. 听着戏曲进入教室。 2. 欣赏戏曲。 3. 学习演唱戏曲。 4. 评价。 一、组织教学 1．师生问好
2．律动 听音乐拍拍手 二、欣赏
１．复习《国旗国旗真美丽》引导：鲜艳的五星红旗高高飘扬在天安门的上空，1949年，毛主席爷爷站在天安门城楼上向全世界宣布：中华人民共和国成立了！中国人民从此站起来了。这时的天安门在全国人民的欢呼声中，现得格外庄严和壮丽。 2． 初听《我爱北京天安门》，请学生感受歌曲的情绪：欢快热烈
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3． 教师出示ＡＢＡ’的音乐三段体，引导学生用听相同段时站着拍手，听到Ｂ段时坐着拍手。
4． 请学生选择打击乐器（铃鼓）伴奏，用以加强情绪的感染力。 5． 完整听赏乐曲。 三、学唱《多快乐》
学唱前引导：播放全国人民热烈庆祝国庆的欢乐场面，让学生知道１０月１日是祖国妈妈的生日，我们要为祖国妈妈唱支歌，以此引入歌曲《多快乐》。 1．听范唱，请学生感受歌曲的情绪：热情快乐
2．配合播放图片，朗读《多快乐》歌词（有节奏地朗读） 3．听音乐，学生和教师一起轻声学唱歌曲（学生以听为主）
4．采用多种演唱方法进一步熟唱歌曲，如：师生，生生接口唱等演唱方法。 5．鼓励学生自己创编音乐节奏为曲子伴奏，教师做适当的引导和评价。 6．学生自编舞蹈动作加强音乐的情绪。 7．用欢快的情绪演唱歌曲《多快乐》。 四、小结
第三课时
教学目标：
1．有感情地演唱歌曲《太阳》。
2．找准mi,sol,la各音的位置。指导学生用柔和舒展的声音演唱《太阳》。 3．培养学生热爱大自然的思想感情。 教学重点： 学唱歌曲《太阳》。 教学难点：
认识找准mi,sol,la在高音谱表上的位置以及唱名。理解二分、四分、八分、全音符的时值。 教学准备： 钢琴、音响资料等 教学过程： 课前教学：
1. 听着戏曲进入教室。 2. 欣赏戏曲。 3. 学习演唱戏曲。 4. 评价。
一、 发声练习。 1=C~F （简谱略）
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注意：速度要适当，不可太快。嘴巴张开，要深吸气。声音要保持柔和。 二、读谱知识
1．学习简谱乐理知识。
（1）“同学们。今天的音乐课老师会带大家到一个神秘的地方去玩。这个地方就是音乐岛。（出示幻灯片）准备好，我们一起到岛上去探险。” （2）复习简谱，mi,sol。 （3）学习la
（4）“今天我们再认识一个音符小朋友。它的名字叫la。”（出示幻灯片） 2．学习音符时值。
（1）“好，我们接着到糖果屋里面去看一看。”
（2）“小音符们很害羞都躲起来了。我们一起把它们找出来吧。” [找出小音符并按照顺序排好队]
（3）“好，我们接着听一听小音符们的介绍吧。” （4）介绍音符时值
[师出示几种音符，请生说出时值。]
全音符：是音符家族中的老大，有四拍，要分四块糖。 二分音符：是音符家族中的老二，有二拍，分两块糖。 四分音符：是音符家族中的老三，有一拍，分一块糖。 八分音符：是老四，只有半拍，分它半块糖。 三、学唱歌曲（出示幻灯片）
1． “同学们，我们接下来一起去音乐剧场看看吧。今天音乐剧场要我们表演《太阳》。那么我们一起来学习这首歌。”
2． 听范唱，请生说一说这首歌的情绪怎样（欢快、热情） （1）学唱曲谱
（2）请生读一读歌谱的前四个小节。
（3）提问：这四个小节中哪个音出现的次数最多？（la） 3． 学唱歌词
读歌词；[前四个小节跟琴唱，后四个小节听唱法] 4． 处理：
（1）请生标出每句话的最后一个字的汉语拼音，并说一说有何特点（都是ang）
（2）“对，唱时要充分发出这个音，嘴巴张圆。刚才大家都说了，这首歌，要唱出欢快的情绪。” （3） 练唱。 四、表演
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1. “大家唱得都很好了。请同学们用自己喜欢的方式来表演这首歌。以小组为单位，可以用舞蹈，可以用小合唱、歌伴舞、乐器伴奏等形式。” 2. 展示几组，并加以评价。 五、小结
“同学们，我们今天的校园十分美丽，这都是每天阳光的照耀带来得。大家说一说，我们离的开太阳吗？所以，我们要爱太阳，爱生活，爱大自然。今天音乐岛的探险到此就结束了，我们下节课在继续吧。”
第四课时
教学目标
1．学生能够用轻巧、富有弹性的声音演唱歌曲《多快乐》。
2．学生能安静一聆听乐曲《多快乐》，感受到乐曲折表现的情绪。初步养成听赏音乐的良好习惯。
3．学生能够选择合适的打击乐器，并能用恰当的节奏为歌曲伴奏。 教学重点：
学习用轻巧、富有弹性的声音演唱歌曲。选择合适的打击乐器，创编节奏为乐曲伴奏。 教学难点：
让学生大胆自信地表现；养成良好的听赏习惯。 教学准备：
钢琴、音响资料、打击乐等 教学过程 课前教学：
1. 听着戏曲进入教室。 2. 欣赏戏曲。 3. 学习演唱戏曲。 4. 评价。 一、音乐律动
1. 教师带领学生进教室，随音乐节奏变换动作，初步感受乐曲欢快热烈的情绪（律动音乐《多快乐》）。
二、创编节奏，为乐曲伴奏。
① 同学们，要是能给这段音乐配上打击乐器，效果会更好，找一找，你的身边有哪些东西可用用作打击乐器？
② 试一试，你能用什么样的节奏为这段音乐伴奏呢？ ③ 在教师的指导下，学生分组讨论，尝试敲击各种节奏。
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④ 选择合适的节奏为歌曲伴奏。
⑤ 引导学生寻找身边合适的音源，如凳子、文具盒等，为歌曲伴奏。 三、歌表演
1. 教师引导学生结合书中的插图，自行创编动作进行表演唱。 2. 分组合作，表现歌曲
3. 部分学生演唱歌曲，部分学生为歌唱伴舞，同时部分学生运用打击乐器伴奏。 4. 感受乐曲《快乐的罗嗦》，进行整体感受。 5. 交流感受，表现乐曲
① 你还想用什么方式展示表现歌曲。请和你组里的同学一起尝试一下。
② 学生采用相应的手段（如：色彩、肢体语言、表情等）不表现乐曲欢快的情绪变化，并随着乐曲表演。 四、 课堂小结。
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