唱、听赏、游戏的各种好习惯。
教学过程：
一、复习《小手拉小手》 1、接龙的方法来朗诵歌词 接龙朗诵
2、在空白处填上自己的名字来做自我介绍 3、再次朗诵歌词，并填上好朋友的名字 4、完整演唱歌曲
二、复习《快乐的音乐娃》
1、随着音乐的节奏拍拍手，初步感受歌曲《快乐的音乐娃》的旋律 随音乐拍手
2、接龙的方法来朗诵歌词 接龙朗诵
3、用听唱法教唱歌曲 学唱歌曲 4、请完整演唱歌曲. 三、复习《玩具进行曲》
1、师：把你的漂亮玩具拿出来大家看一看，再把他们排排队 2、请你模仿你自己的小玩具也来随着音乐走一走 （自己随音乐也来走一走）
3、请你像录音机的小朋友一样一起来唱一唱 （学唱歌曲）
4、模仿各种小动物的动作再来走一走（边唱边走） 模仿小动物走路
5、用小鼓为《玩具进行曲》伴奏
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第二单元 听，谁在唱歌
教学内容：
一、唱：（1）《动物说话》 （2）《你早》
二、听：（1）《你听，什么敲响了》 （2）《嘎嘎小鸭子》 三：动：（1）律动（嘎嘎小鸭子） 教学课时：四课时
第一课时
教学内容：
1、听：《你听，什么敲响了》 2、认：认识响板、碰铃 教学目标：
1、听赏歌曲《你听，什么敲响了》，参与创造性活动“奏一奏，画一画”，初步养成主动倾听音乐的习惯，并乐意与他人合作。
2、学生能用自然的声音演唱歌曲，分角色演唱“问”与“答”，“领”与“齐”的部分能准确切入。
3、参与游戏后能分辨常见打击乐器的不同音色。 教学过程： 一、导入新课
1、准备一只口袋，将各种打击乐器藏在里面，避开学生视线驱除某一件出来。 说是什么东西发出的声音。
2、介绍打击乐器的名称，将音色相近的乐器放在一起比较。 （小鼓，碰铃，响板） 比较不同音色，并模仿。 二、学习歌曲
1、教唱《你听，什么敲响了》 唱歌词 2、完整演唱 完整演唱歌曲
3、分组围成小圈用打击乐器伴奏。 4、猜猜是哪件乐器发出的声音
5、分组设计小鼓，碰铃和响板的图形谱。
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6、小组设计，说说自己的思路。 7、选出优胜组进行小组展示。 三、我的创造
1、出示图形图，猜一猜是根据哪件乐器发出的声音画的？ 2、学生分组自己设计双响筒、三角铁和串铃的图形铺。 3、小组汇报，说说自己的设计思路。
4、欣赏现成的图形谱作品和著名画家声音创作的作品，拓展学生的思路 5、选出1-2件乐器，为歌曲伴奏，并根据自己的演奏画出一副图形谱。 6、选择一幅学生作品，请全班学生试奏。
第二课时
教学内容：
1、唱：《你动物说话》 2、听：《嘎嘎小鸭子》
3、动：编创“动物说话”的歌词，诵读歌词，随个歌曲做律动 教学目标：
能整齐的演唱《动物说话》，会用模仿的方式尝试创作歌词片段。 教学重点：
通过本课学习，知道动物是人类的朋友。人与动物应和睦相处 ，表 达对小动物的爱护之情。 教学难点：
在聆听音乐中尝试用动作来表达自己想象中的动物神态 教学过程： 一、情景导入
多媒体课件中出示森林中有大树、小草、湖水的的背景图片，播放描写大森林早晨美丽宁静景色的音乐，使学生仿佛置身于森林中的动物王国。
1、师：今天老师要带大家去聆听大自然的声音。我们到哪儿呢？我们来到了动物王国，这里的动物可多了。你们喜欢小动物吗？（喜欢）
谈话：你喜欢什么小动物呢？用你喜欢的小动物的叫声问好吧！ “汪汪 汪，小朋友 好！”
学生们也用他们喜爱的小动物的叫声与我问好， “喵喵 喵，小狗 好！” “叽叽 叽，老师 好！” ??
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2、师：小朋友这么喜欢小动物啊，小动物们也很喜欢我们班的小朋友，今天他们中有几只就要来和我们交朋友了，你们欢迎吗？（欢迎）
3、师：一条美丽的小河边住着三位好朋友，它们正在亲热地说话呢！它们是谁？我们一起来听听。〈播放歌曲第一、二段〉
说一说这些小动物的外形，并模仿它们样子。 4、再次聆听。师：我们再来听听他们是怎么说话的？ 5、师：它们是怎么说话的？〈小鸡叽叽叽、小鸭嘎嘎嘎〉
6、师：大家记得真清楚，谁记得，小动物们说话之后歌曲就有停顿，就好像小动物们说累了，休息一下再说，这些地方是用伴奏的形式出现的。我们一起再来听一遍。注意老师的动作。（教师在伴奏处拍手、跺脚）
二、学习第一段
师：我们先来学学小鸡讲话，〈课件出示第一段歌词 〉 1、指明个别学生读。 2、教师按节奏读一遍歌词。 小鸡 说话| 叽 叽 叽 |× ×|…… 动作 拍手
|×× ××| ×× × |× ×|?? 师：好听吗？和你们读的有什么不同？ 3、来，让我们一起像刚才那样有节奏的说话。 4、我们能给学学小鸡的动作吗？
5、师：我们已经会学小鸡说话，杨老师很想唱一唱小鸡说话，你们给杨老师伴奏好不好？ （教师唱歌词，学生拍手）
生生合作（学生分成两组，学生唱词，学生拍手）
6、小鸡可爱吗？那么谁愿意做小鸡队队长呢？〈点三个学生上台表演，谁表演的好，谁就做小鸡队队长〉
7、小鸡队的成员就和小鸡队长一起唱吧！ 三、学唱第二段
1、小鸡们动听的歌声传进了小鸭们的耳朵里，小鸭子听到我们的歌声会说什么呢？嘎嘎嘎
2、学习第二段小鸭说话，学生跟琴唱，教师伴奏慢，学生自发表演。师：小鸡说话声音很好听，很短，小鸭唱歌跟它一样吗？ 还是那样短吗？（播放第二段歌词）
生：自主表现。 3、选小鸭队长。 4、齐唱第二段。
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四、创编活动
1、师：我们身边还有许多可爱的小动物，他们也想加入我们的音乐会了，请小朋友想一想该怎样演唱呢？（老师可提示） 2、学生创编歌词：
小狗 说话 汪汪 汪, 小羊 说话 咩咩 咩, 小猫 说话 喵喵 喵,
3、师：那哪位小朋友会模仿小狗，小猫，小羊的动作呢？（请小朋友自己创编动作。） 4、配上《动物说话》的音乐演唱并结合律动进行表演。分组进行。
5、师：大家模仿了这么多自己喜爱的动物，那你怎样演唱出你很爱的小动物的心情呢？ 6、全体学生有表情的演唱。 五、听：《嘎嘎小鸭子》
1、师：出示歌曲的歌词，让学生跟着老师的响板有节奏地诵读歌词。 2、学生边听歌曲，边模仿小鸭子摇摇摆摆行走。 六、课堂小结
今天，我们的音乐课可真热闹，小鸡、小鸭、青蛙它们都来参加了，我们和它们成了好朋友，我们都要爱护它们，保护它们。刚才我们的蓝精灵请小鸟捎信，它们要我们一起去玩。想去吗？（想）好！准备出发！……（放音乐《可爱的蓝精灵》）
第三课时
教学内容： 1、唱：《你早》 2、评：成长足迹 教学目标：
1、体验声音世界的丰富多彩，感受活泼，欢快的情绪。 2、在活动中显现出探索的精神与合作的意识。
3、能整齐的演唱《你早》，并能用动作的方式表达自己对音乐的感受。 教学过程：
一、谈话导入，进入情境
1、小朋友们，你们一般每天都几点起床啊？都是谁叫你起床的呢？ 生1：爸爸妈妈（一叫就起床，也是个乖孩子，如果能自己起床就更棒了）
生2：闹钟（你家的小闹钟都会发出些什么声音啊？）（音乐闹钟，在美妙的音乐声中开始一天的生活，肯定特别开心。）（老师家也有个小闹钟，它发出的是“丁零零零零”的声音，
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