浅谈有效运用课堂教学中的反馈策略(7)

2025-04-30

n为正整数，且，求的值。此题需要学生将幂的乘方性质逆用，对学生的思维要求较高。课后还可以留题给学生思考：试比较、、的大小。教师对每一层次练习结果要及时反馈，这样才能保证学生较好地掌握这方面知识。

反馈的层次性还要求教师对不同认识水平、不同心理素质的学生的学习情况，在不同程度上进行信息反馈，这样了解的情况才具有普遍性，准确性。教师只有获得了正确的信息，才能有效地进行调控教学。

（四）反馈的多样性

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