可做简笔画示范或出示范画说明。
（1）船只的基本结构：主船体（含船头、船舱、船尾）、上层建筑。
（2）不同功能船只的造型特点：渔船、游船、渡轮、油轮、货轮、军舰等。
4．同龄人作品欣赏：如何表现行驶中的船？
强调航行中的船只的状态与环境的变化：如鼓起的船帆，烟囱冒出的烟，划开的水，船身的正、侧或拐弯变化等。
5．布置任务，学生创作。
（1）作业：运用水彩笔、油画棒或颜料等工具材料完成一幅“船儿带我去远航”的绘画作品，可以画风平浪静时的船，也可以画大风大浪中的船，还可以画出不同形态的船。
要求：色彩丰富，体现出船在航行中的形态。
（2）说说你想画什么船？你准备怎样表现它的造型特点？
（3）学生作业，教师巡回指导。
6．作品展示、评价。
（1）学生上台介绍自己的作品（如作品名称、
画面故事、创作过程、想法等）。
（2）采用自评、他评和教师评相结合的方法。
7．课后拓展：
（1）欣赏名家画船只作品，提示可以用多种形式表现船。
（2）回家修改自己的船，下节课用手工的形式创作出来。
第二课时
1．事件导入。出示图片：2010年9月13日，武汉大学生王璐瑶划着自己设计制作的船只成功横渡汉江。只要有梦想，就有实现的可能。导入课题。
2．理解特点。对比手工制作的船模型与上节课绘画作业，思考：绘画的船和手工制作的船有哪些异同？（平面、立体；观赏、实践等。）
3．讨论材料。课件展示独木船、帆船、军舰以及学生制作的“船”，观察所使用的材料，想一想这些船为什么能浮在水面上？
选用轻薄的材料制作船体，如木板、纸、纸盒、叶片、塑料瓶或饮料罐等薄金属片等等。
4．探究方法。如果让你自由选择，你会用哪些材料制作一艘怎样的船？简
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