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www.jyeoo.com 分析： 根据二氧化碳、氢气、氧气、空气四种气体的性质不同来考虑它们的检验方法． 解答： 解：A、将气体分别通入水中，根本没有什么特殊现象发生，无法鉴别它们； B、将燃着的木条分别伸入气体中，熄灭的是二氧化碳，燃烧得更旺的是氧气，照常燃烧的是空气，气体燃烧并发出淡蓝色火焰的是氢气，所以B答案正确； C、分别将带火星的木条伸入气体中只能验证出氧气，其它不能鉴别； D、将气体分别通入澄清石灰水中只能鉴别出二氧化碳． 故选B． 点评： 检验氧气用带火星的木条，检验二氧化碳用澄清石灰水，检验氢气用燃着的木条，检验二氧化碳、氢气、氧气、空气要用燃着的木条． 17．（1分）对下列实验现象进行的解释错误的是（ ） A． B． C． D． 实验 现象 分子间有间隙 解 释 A． A、 考点： 专题： 分析： 解答： 分子的质量和体积都很分子总是在不断运常温时分子不运动， 小 动着 加热时分子才运动 B．B 、 C． C、 D．D 、 点评： 18．（1分）某物质经分析含有氢、氧两种元素，则下列对该物质的说法中正确的是（ ） A． 一定是纯净物 B．一 定是化合物 C． 一定不是单质 D．一 定是混合物 考点： 物质的简单分类；物质的元素组成。 专题： 物质的分类。 分析： 纯净物是指由一种物质组成的物质，混合物是指由多种物质组成的物质，单质是由同种元素组成的纯净物，化合物是由不同种元素组成的纯净物．某物质由氢、氧两种元素组成，不能确定该物质是纯净物或混合物，只有纯净物才能根据组成元素分为单质和化合物．． 解答： 解：A、该物质不一定是纯净物，例如，氢气和氧气的混合气体，含有氢、氧两种元素，是混合物，所以A错误； B、该物质不一定是化合物，例如，氢气和氧气的混合气体，含有氢、氧两种元素，是混合物，不可能是化合物，所以B错误； C、由单质的定义可知，单质中含有一种元素，某物质含有氢、氧两种元素，一定不利用分子与原子的性质分析和解决问题。 物质的微观构成与物质的宏观组成。 根据分子的性质进行分析，分子的体积和质量都很小，分子在不断的运动，分子的运动与温度有关，分子间有一定的间隔． 解：A、分子很小，需要借助扫描隧道显微镜才能观察到，故A正确； B、将 品红溶液加入到水中液体变红，是因为分子在不断地运动，故B正确； C、分子在常温和加热时都运动，在加热时运动速度加快，故C错误； D、分子间有一定的间隙，故不同的物质混合时体积减小，故D正确； 故选C． 本题考查了分子的性质，完成此题，可以依据已有的分子的知识进行． ?2010-2012 菁优网
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www.jyeoo.com 是单质，所以C正确； D、该物质不一定是混合物，例如，水中含有氢、氧元素，属于纯净物，所以，D错误． 故选C． 本题主要考查了物质的分类方法，解答时要根据物质的组成元素分析物质的组成种类，然后再根据各类物质概念的含义进行分析、判断． 点评： 19．（1分）下列有关实验现象的描述中，正确的是（ ） A． 铁丝在氧气中燃烧时，火星四射，生成黑色固体四氧化三铁 B． 红磷在氧气中燃烧时，生成大量白色烟雾 C． 硫在氧气中燃烧时，发出蓝紫色火焰，生成无色无味的气体 D． 水通电一段时间后，正极与负极产生的气体体积比约为1：2 考点： 氧气与碳、磷、硫、铁等物质的反应现象；电解水实验。 专题： 实验现象的观察和记录。 分析： A、根据铁丝在氧气中燃烧的现象判断． B、根据红磷在氧气中燃烧的现象判断． C、根据硫在氧气中燃烧的现象判断． D、根据电解水的实验现象判断． 解答： 解： A、铁丝在氧气中燃烧的现象是：剧烈燃烧，火星四射，放出大量的热，生成一种黑色固体，不要说明固体是四氧化三铁，所以错误． B、红磷在氧气中燃烧的现象是：发出白光，放出大量的热，产生大量的白烟，不是白色烟雾，所以错误． C、硫在氧气中燃烧的现象是：发出蓝紫色的火焰，放出大量的热，生成一种有刺激性气味的气体，不是生成无色无味的气体，所以错误． D、水通电一段时间后，正极与负极产生的气体分别是氧气和氢气，二者体积比约为1：2，所以正确． 故选D． 点评： 实验现象的描述是化学实验考查的重点和热点，要注意反应条件，要能区分叙述产物与描述现象的不同，“烟”与“雾”，“光”与“火焰”的不同，白色与无色的不同等． 20．（1分）某同学观察了如图所示的实验后，得出以下结论，你认为其中不合理的是（ ）
A． 氯化氢分子和氨分B．氯 化氢和氨气能发生化学反应 子是不断运动的 C． 氯化氢和氨气D．两 瓶无色气体混合后瓶内压强增大 反应后有固体生成 考点： 物质的微粒性；化学变化和物理变化的判别；反应类型的判定。 专题： 微观粒子运动型；物质的变化与性质。 ?2010-2012 菁优网
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www.jyeoo.com 分析： 选用的两种药品浓盐酸和浓氨水都具有挥发性，分别能挥发出氯化氢气体和氨气，两者接触会反应生成一种白色的固体氯化铵，产生白烟．从题目中我们可以看出，本题就是让我们根据分子的性质来解释实际问题，要求熟练的掌握分子的三个性质和分子定义，进行分析解答． 解答： 解：A、氨分子和氯化氢分子在空中相遇，也验证了分子是不断运动的这条性质； B、氯化氢和氨气反应生成氯化铵，故发生了化学反应； C、氯化氢和氨气反应后的生成物为固体氯化铵． D、两瓶无色气体混合后，生成固体氯化铵，故瓶内压强减小，故D错误． 故选D． 点评： 解答本题的关键是要掌握微观粒子的特征，只有掌握了微观粒子的特征才能对问题做出正确的判断． 21．（1分）用双氧水制取氧气时，忘记加二氧化锰，其结果是（ ） A． 不放出氧气 B．放 出氧气速率慢 C． 放出氧气总量D．放 出氧气总量会减少 不变 考点： 催化剂的特点与催化作用。 专题： 化学用语和质量守恒定律。 分析： 根据催化剂的特点考虑本题在化学反应前后质量和化学性质都不变，只能改变反应速度． 解答： 解： 催化剂只能改变反应物的速度，不能改变生成物的量，有的反应中催化剂是加快反应速度，有的反应中催化剂是减慢反应速度． 故选BD． 点评： 通过回答本题知道了催化剂只能改变反应物的速度，不能改变生成物的量． 22．（1分）科学家已经可以移走原子“画出”最小的中国地图（见图）．根据这一事实，所得结论不正确的是（ A． 原子的体积很小 B． 原子是客观存在的 C． 原子是构成物质的一种粒子 D． 原子是保持物质化学性质的最小粒子 考点： 原子的定义与构成；利用分子与原子的性质分析和解决问题。 专题： 结合课本知识的信息。 分析： 原子由原子核和核外电子构成，其中原子核由质子和中子构成的，质子带正电荷，中子不带电；原子的体积很小；原子是构成物质的一种粒子；原子是客观存在的；原子是在不断运动的． 解答： 解：A、原子的体积很小，说法正确，故A正确； B、原子是客观存在的，说法正确，故B正确； C、原子是构成物质的一种粒子，说法正确，故C正确； D、分子是保持物质化学性质的最小粒子，原说法错误，故D错误． 故选D． 点评： 了解原子的定义和构成：原子由原子核和核外电子构成，其中原子核由质子和中子构成 ?2010-2012 菁优网
）
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www.jyeoo.com 的．了解原子的性质． 23．（1分）在“人吸入的空气和呼出的气体有什么不同”的探究中，下列说法错误的是（ ） A． 证明呼出气体中含二氧化碳多的证据是：呼出的气体使澄清石灰水更浑浊 B． 证明呼出气体中含氧气少的证据是：呼出的气体使木条燃烧更旺 C． 证明呼出气体中含水蒸气多的证据是：呼出的气体在玻璃上结下水珠 D． 判断呼出气体中含有氮气的依据是：空气中含有氮气，而氮气不被人体吸收 考点： 吸入空气与呼出气体的比较。 专题： 实验现象的观察和记录。 分析： 吸入空气与呼出的气体不同，主要是因为人体要吸收氧气排出二氧化碳，这样就会使呼出的气体中二氧化碳的量变大，同时人体还通过呼吸排除一些水蒸气，氮气的含量基本不变，因为人体没有吸收氮气． 解答： 解： A、使澄清石灰水变浑浊的气体是二氧化碳，呼出的气体使石灰水出现浑浊，证明呼出的气体比空气中的二氧化碳含量高；此项说法正确； B、呼出的气体中氧气的含量变少，故呼出的气体能使燃着的木条燃烧不旺，甚至熄灭，故此项说法错误； C、呼出的气体中含有较多的水蒸气，能在玻璃片上结下水珠，此项说法正确； D、判断呼出的气体含氮气的依据是：空气中含有氮气，而氮气不为人体吸收，故说法正确； 故选B． 点评： 此题是对呼出气体成分的考查，只要把握呼吸作用的原理即可正确解题． 24．（1分）把分别盛满甲、乙、丙气体的试管倒插入盛有水的烧杯中，一段时间后，观察到如图所示的现象，对甲、乙、丙气体的分析正确的是（ ）
A． 甲、乙、丙气体B．乙 气体比甲气体更易溶于水 都易溶于水 C． 不可以用排空D．可 以采用排水集气方法收集丙气体 气方法收集甲气体 考点： 常用气体的收集方法；化学性质与物理性质的差别及应用。 专题： 结合课本知识的信息。 分析： 盛有可溶于水的气体的试管，在大气压强的作用下，气体溶于水后试管内液面上升；溶水性越强，试管内的液面越高；不易溶于水的试管内没有液体．所以观察图形可知，甲气体易溶于水，丙气体不易溶于水，乙气体处在甲气体和丙气体之间，据此判断ABCD的正确与否． 解答： 解：A、丙气体是不易溶于水的，故错误； B、应是甲气体比乙气体更易溶于水，而不是乙气体比甲气体更易溶于水，故错误； C、甲气体易溶于水，我们只能说不可用排水法收集甲气体，而无法判断可否用排空气方法收集甲气体，故错误； D、丙气体不易溶于水，可用排水法收集，故正确． 故选D． 点评： 本题以图示的形式考查三种气体的溶水性，培养同学们的观察能力和根据现象判断结论的能力． ?2010-2012 菁优网
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www.jyeoo.com 25．（1分）过氧化氢溶液分解反应的催化剂很多．化学兴趣小组的同学设计如下四组实验，比较两种物质的催化效果，其中观察效果较差的是（ ） ?? 第一组 第二组 第三组 第四组 A． 第一组同时实验，观察比较反应过程中两个气球体积的变化 B． 第二组同时实验，观察比较反应过程中两者产生气泡的快慢 C． 第三组分两次实验，看木条是否能复燃 D． 第四组分两次实验，比较收集一定体积的气体所需要的时间 考点： 催化剂的特点与催化作用。 专题： 科学探究。 分析： 根据对比实验的作用是能够很明显的对比出结果，比较出哪一种催化剂能明显看出催化效果考虑． 解答： 解： A、通过气球膨胀的快慢很明显的显现出哪一物质的催化效果好，故A正确； B、通过观察比较反应过程中两者产生气泡的快慢，很明显的看出反应速度的快慢，也就知道了谁的催化效果好了，故B正确； C、第三组分两次实验，看木条是否能复燃，由于分两次实验，如果都能复燃，根本无法判断哪一种物质的催化效果好，故C错误； D、第四组虽然也分两次实验，但通过比较收集一定体积的气体所需要的时间的话，很明显就能比较出反应速度的快慢，故D正确． 故选C． 点评： 同过回答本题知道了两种实验的对比效果的比较方法，可以通过比较时间、产生气泡快慢、气球膨胀快慢． 二、填空题（共4小题，满分29分） 26．（4分）根据下列信息写出对应反应的文字表达式（要求所选反应不能重复）
（1）实验室用一种白色固体和一种黑色固体制取氧气 氯酸钾（2）实验室研究氧气性质中，有黑色固体生成的反应 铁+氧气（3）有刺激性气味的气体生成的反应 硫+氧气
二氧化硫 ；
氯化钾+氧气 ；
四氧化三铁 ；
（4）用澄清石灰水检验二氧化碳气体 二氧化碳+氢氧化钙→碳酸钙+水 ． 考点： 书写化学方程式、文字表达式、电离方程式。 专题： 结合课本知识的信息；化学用语和质量守恒定律。 分析： （1）根据实验室制取氧气的物质进行分析； （2）根据验证氧气性质的实验现象进行分析； ?2010-2012 菁优网
