第7课 野外生存有办法 三维目标：
（1） 掌握一些在特定的环境中避险求生的基本知识。
（2） 学习在野外辨别方向、寻找水源和食物、寻求救助的方法，提高学生在艰苦环境中的生活能力和生存能力。
（3） 培养学生的动手实践能力和创新精神，做生活的强者。 教学过程：
第一课时 一、 故事讨论
（1） 教师讲述“夏令营”的故事。
（2） 学生讨论：当我们被困野外的时候，我们会面临哪些困难，怎样克服这些困难呢？
（3） 教师：在野外，我们可能遇到无法想象的困难，当我们遇到这些困难的时候，我们需要一些野外生存的知识和本领，让我们一起走进生存训练营，一起学习一些生存的技能，学会在野外保护自己。 二、 走进生存训练营
教师：嗨！大家好，我是你们今天生存训练营的教练，欢迎进入我们的生存训练营。
第一营：方向训练营
（1） 教师：辨别方向是我们生存训练营的第一站，同学们，假如你在野外迷了路，你会怎样辨别方向？
（2） 学生汇报自己知道的辨别方向的方法。
（3） 教师：同学们说的都不错，今天我们方向训练营中教给大家一个比较准确的辨别方向的方法——“立竿见影”的方法，请同学们仔细看清楚了。 （4） 教师：同学们，学会了吗？用“立竿见影”的方法，和你的同学到教室外面辨别方向。 第二营：找水训练营
（1） 教师：找到干净的水源是我们生存的一种重要的技能，怎样才能找到水呢？我们训练营给大家介绍四种找水的方法。 （2） 拓展：你知道哪些寻找水的方法？ （3） 课堂小实验
第二课时 一、 谈话导入 二、 走进生存训练营 第一：食物训练营
（1） 教师：食物是我们生存之本，在大自然中有许多可以食用的东西。许多动物、植物都可以食用，它们会帮助我们延续生命。 （2） 教师：你知道在你的身边有 哪些动植物可以食用？ （3） 开火车：学生说出自己知道的可以食用的动植物。 第二营：求救训练营
（1） 教师：求救他人是我们生存训练营重要的技能训练，在紧急的情况下，你会如何寻求救助？
（2） 学生说出自己求救的方法。
（3） 讨论：学生分小组，讨论假设自己身在孤岛，你会如何求救？ （4） 活动 三、 总结
在我们遇到困难的时候，我们都不要放弃求生的信念，我们要勇敢地面对困难，保证自己的生命安全。
第八课 父母不在身边的日子 三维目标
1、 了解那些父母不在身边的孩子，了解他们生活中将遇到的困惑。 2、 懂得这些孩子的父母虽然不在身边，但是他们依然生活在来自父母、亲戚朋友、社会等各方面的爱的海洋中。 教学过程： 一、 情景导入
二、 自主探究：了解留守儿童
（1） 图文对照，阅读教材43---44页。
（2） 汇报读书所得：读了两个主题，你懂得了什么？
（3） 用小记者采访的形式，采访父母不在身边的小伙伴，问问他们在生活、学习等方面遇到过哪些问题。 （4） 学生思考讨论 三、 布置作业，引出新知
同学们，今天大家走进了这样一群父母不在身边的小伙伴，初步了解了他们的困难与迷惑，也懂得了世界上亲情常在，爱心常在。希望同学们在课后，多接触这些小伙伴，多关心和帮助他们。
第二课时 三维目标
1、 让学生懂得在父母不在的日子里，要学会自己照顾自己，要学会自理和0自立。
2、 教育学生不要面对挫折与困难，要学会坚强。 教学过程
1、 激情导入，质疑促思 2、 学习新知，指导方法 （1） 学习“生活学习能自理” （2） 学习“学会坚强” 3、 课堂小结 4、 布置作业
（1） 出一期“关注留守儿童”的黑板报
（2） 开展“手拉手，一帮一”的活动。带领同学们每人帮助一个父母不在身边的小伙伴。
