宏伟实验学校小学部四年级综合实践电子教案
解蔬菜的价格。随着城市的发展，购买蔬菜的渠道越来越多了，可以到农贸市场，也可以到小区附近的蔬菜超市，还可以到大型超市去买。很多同学并不愿意和家长一起去菜市场买菜，通过对蔬菜价格的调查，可以让学生了解我们每天吃的蔬菜，了解蔬菜的价格、产地、品种等知识，从而更爱吃蔬菜，也更懂得买菜做饭的辛苦。 活动目的
总目标
通过对蔬菜价格的调查，学习简单的调查方法，并且用这些调查方法去市场中进行实践。
认知目标
了解蔬菜价格差别的原因，了解蔬菜在不同地点的价格差别。 技能目标
通过本课的学习，培养社会的调查能力，学习分析调查数据。 情意目标
在调查过程中，和父母进行沟通，通过调查了解父母买菜做饭的辛苦，进而能够为家庭承担一份自己的责任。 活动设计
一、创设情境，激发动机，引入主题。
活动目的
从学生生活实际出发，了解、关注蔬菜价格，激发探究的欲望。 活动设计
1.老师引导学生了解蔬菜，关注蔬菜的价格。 2.讨论回答蔬菜是从哪买来的？都是什么价格？
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3.说说影响蔬菜价格的因素都可能有哪些？ 二、瞭望窗
活动目的
通过瞭望窗让学生了解国家关于鲜活农产品运输的优惠政策。 活动设计
1.引导学生了解国家为鲜活农产品运输开设的“绿色通道”。 2.了解国家对蔬菜等农产品运输的优惠政策。 3.了解蔬菜价格的政策因素。
第九课 奇妙的指纹
活动背景
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指纹是人的手指末端指腹上凹凸的纹路。指纹在现代生活中应用也很广泛。四年级学生对综合实践活动已有初步的认识，如何让学生关注生活，具备问题意识是本主题活动的重点。通过拓印和设计各种创意有趣的指纹画，激发学生的探究热情。引导学生通过调查、分析得出结论，从而培养学生养成注重事实，尊重他人意见，敢于提出不同见解的良好学习习惯。 活动目的
总目标
通过一系列的探究活动，了解指纹的相关知识，培养学生发现和提出问题的能力。
认知目标
了解采集指纹的基本方法和指纹的基本糊弄能够利用调查问卷获得信息，并形成结论；通过问题的不同来源，能提出与主题相关的问题；学会用拓印的指纹经过加工、组合、拼摆成有趣的指纹画。
技能目标
能在探究的过程中学习一些观察与研究的方法，进一步提高观察能力和动手实践能力；能与小组同学进行交流合作，较准确地表达自己的研究成果；能根据指纹的独特性设想指纹的应用。
情意目标
在观察研究中培养学生乐于合作，实事求是的科学态度；在活动中培养学生注重事实，尊重他人意见，敢于提出不同见解的良好习惯；认识生命的价值，明确人体所具有的独特性。培养学生积极向上的人生态度和主动 与人交往的能力。 活动设计
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一、创设情境，激发动机，引入主题。
活动目的
激发学生探究的兴趣。 活动设计
1.学生欣赏几幅有趣的指纹画。 2.学生拓印自己的指纹。
3.观察指纹，了解指纹的三种类型。 4.谈谈你对指纹的认识感受。 二、了解自己的指纹
活动目的
了解自己及他人的指纹类型 活动设计
1.引导学生仔细分辨自己及他人的指纹类型。 人的指纹大致可分为三类：斗型、箕型、弓型。 2.拓印自己的指纹。并标出自己指纹的类型。 3.拓印他人的指纹类型。并分析其指纹类型。 三、指纹画
活动目的 设计制作指纹画 活动设计
1.检查拓印作画工具。
2.探讨拓印技巧：印泥适量，按压力度适中，不要重复拓印。 3.展开想像动手设计指纹画。注意应用不同类型的指纹。
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4.拓印作画。 5.作品展示。
第十课 小鬼当家
活动背景
现在的孩子大多是独生子女，多数父母只注重对孩子的智力开发，在家里
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