第十一课 旅游计划书(二)
——插入艺术字的方法
知识与技能：学会在word中插入文本框，学会设置文本框的格式。 过程与方法：通过自主探究体验插入和美化文本框的过程。
情感态度与价值观：提高学生的审美情趣，激发学生强烈的求知欲，使学生在学习中得到乐趣。
教学重点与难点：插入文本框的方法与步骤，改变文本框颜色和边框宽度及设置文本框格式的方法。
资源素材准备：word版报作品。 〔教学流程〕
（一）创设情境，导入新课
做去旅游的决定可真不是件容易的事，除了要精心选一地点处，我们还要掌握一下旅游常识。旅游前都应该做哪些准备呢？出去游玩要注意哪些事项呢？你愿意把你所了解的常识知识做成可以任意移动位置的文字吗？那就是文本框――出示课题
（二）明确问题，任务驱动
教师展示作品，明确本节课要学习的知识是：在word中插入文本框，并设置文本框的格式。
（三）自主探究，完成任务
本环节要实现的目标：可以采用自主学习、研究交流等形式。通过各种途径的自学，学生根据自己的学习进行探究和尝试性操作，掌握在word中插入文本框的方法和步骤，体会文本框的作用。由于学生已经学习了艺术字的移动方法，这里只要稍做点拨，文本框移动就不会有问题。教师的点拨在适时适当，不要全部讲授，以体现学生自学的价值。学生在自主探究过程中遇到问题可以求助于同学和老师。程度好的学生还可以尝试建立竖排文本框，并输入文本。教师可向学生布置一些文本内容，让学生进行输入练习，强化文本框的操作。文本框颜色和边框的宽度等内容是本节课的难点，这部分内容对美化文本框来说是十分重要的。学生在自主探究的过程中，可能会出现一些问题，需要教师指导。
（四）协作学习，升华提高
通过学生的小组合作学习，每组调查一个内容。调查的内容分别是：旅游前的准备工作、旅游过程中的注意事项、旅游后应做事宜。每个小组再根据学生的特长不同分成调查员、统计员和设计员。结合实际，应用文本框进行各种设计，让学生进一步体会和掌握文本框的作用。学生自由组合，选出小组长。根据老师布置的任务学生以小组为单位进行讨论研究，确定利用文本框设计制作方案和采取什么方式查找所需要的文本内容进行分工，分头进行操作。
（五）汇报评价
采用小组汇报展示作品，师生互评、生生互评的形式，让学生体验成功。各小组选派代表通过多媒体向全班同学和老师展示本组的作品，并做相应的解说。其他同学进行评价，指出优点与不足，客观公正进行评分。同组也可以参与评价，教师也参与对作品评价打分。
（六）总结强化
通过总结本课所学知识加深对文本框作用的理解和掌握，强化重点，加深记忆。
德育点：不过多讲授，鼓励学生在自主学习、小组研究中共同完成学习任务，注重学生能力的培养。
布白点：教师的点拨要适时适当，不要全部讲授，以体现学生自学的价值。 创新点：在这一环节中教师要深入到学生中间共同研究，鼓励各小组创作出有特色的作品来。给学生充分的空间，拉近学生与老师之间的距离，使学生感到学习是一种快乐。
板书设计：
第十一课 旅游计划书(二)
第十二课旅游预算单
知识与技能：学会在word中插入表格，掌握表格的格式设置。
过程与方法：通过插入表格和对表格的修改、美化，体验word表格的强大功能，领悟软件技术进步给使用者带来的便利；培养学生自主探究与协作学习的能力。
情感态度与价值观：培养学生团结合作的集体主义精神。通过制作旅游景点推荐表，培养学生的收集、整理、评价、对比的能力。
教学重点与难点：插入表格的方法及表格的调整与美化。 资源素材准备：word表格作品，例课程表，值日生表等。 〔教学流程〕
（一）创设情境，导入新课
做好旅游的准备了吗？那究竟去哪里旅游既比较经济实惠又能领略美好风光呢？让我们用数据说话。
师：请同学们对你所想去的景点旅游所需费用进行详细调查，将数据绘制成表格，我们在班级召开“旅游景点推荐会”，
（二）任务驱动，明确目标
师展示范例明确本课要学习的内容：在word中插入表格，表格的修改，学会自己设计和完成表格。
（三）师生共同，探索学习
表格插入师首先演示插入表格的过程，可以不做解释让学生仔细观察，培养学生的观察能力。然后学生根据教师的演示上机进行插入表格的操作。有问题可以同学之间商量，可以阅读教材，也可以请教老师。
（四）学生自主，探究学习
其他知识学生根据教师提供的各种资源，自由选择，自学表格的调整和美化。教师指导学生进行学习。在自学时，学生采用边学边练的方法。在学习表格的宽度和高度调整时，先自学步骤，记住步骤和方法后再进行尝试性的操作。要求学生有问题时先不要找老师或同学，尽量自己来研究；实在自己不能解决，再求助老师或同学，培养学生独立解决问题的能力。在学生独立探究的过程中，教师要深入到学生中间，进行及时的指导和点拨。
（五）小组协作，参与竞争
创作作品通过学生的小组协作学习进一步掌握表格的应用，学会综合运用所学的表格知识，结合学习和生活设计实际的表格，同时要表现出学生们的团队意识。考虑到学生兴趣的多元化，旅游景点的丰富性，让学生自由找合作伙伴，组成协作学习小组，小组根据调查旅游费用清单，自己设计表格，以保证学生创造力得到最大限度的发挥。要求有合适的高度和宽度，要有表格线，要正确输入数据，最后对表格美化。
（六）旅游景点推荐会
即作品展示各组代表推荐本组的旅游景点，并做相应的讲解说明，其他同学欣赏作品并发表意见，加以评价，指出优点与不足，教师也参与对作品评价打分，并提出修改意见。
（七）总结强化，巩固提高
学生总结本节课的知识线索，谈出学习体会。
德育点：唤起学生的好奇心，调动学生的学习积极性，同时激励学生自己来完成这样的表格，引出本课要学习的内容。
布白点：表格的美化是学生最感兴趣的内容，一定要抓住学生的心理，让学生大胆尝试，尽量自己来研究。
创新点：由于内容较多，可采用边学边练的方式进行教学，任务实际要符合学生的实际，循序渐进。
板书设计：
第十二课旅游预算单
文本框的插入 改变文本框的颜色 边框的宽度
第十三课 旅游宣传单
知识与技能：学会利用word设计和制作小报。
过程与方法：体验用word创作作品的完整过程，培养学生综合运用所学知识解决实际问题的能力。
情感态度与价值观：加强学生对word知识的深刻理解，认识到信息技术在当今生产、生活和学习中的重要作用。
教学重点与难点：综合利用word知识，制作一份电子板报。 资源素材准备：word板报欣赏图、图片。 〔教学流程〕
（一）创设情境，导入新课
出示两幅用word设计制作的小报。学生欣赏，观察两个小报的布局的不同之处。
（二）确定问题，明确任务
本节课就已掌握的word知识，自主设计一份电子板报。
1、复习准备：结合演示的作品提问学生如何来设计制作小报，设计小报可能会用到哪些word知识。
2、布置任务：师：下面我们就自己亲自动手利用电脑设计制作一份小报。要求：版面布局美观、色彩搭配合理，恰当地使用文本框、艺术字等工具，要贴近生活，并要有实际意义，注重实用性。
（三）自主学习，协同创作
学生参考老师提供的小报，带着问题进行自学。布局是小报创作的难点，每人设计思想可以不同，但最终的目的只有一个：就是能够达到办报的目的，并且具有一定美感，让人一看就喜欢。师提供一些优秀的小报作品，学生借鉴。学生自学，教师适时进行指导。自学结束后，二人一组开始创作，教师巡视指导。巡视过程中发现哪个学生表现突出，可让这名学生进行制作表演。要求学生在创作过程中尽量独立完成操作，先不要急于求助老师或同学，在确实不能解决的情况下再寻求帮助。教师在巡视过程中要注意发现学生的闪光点，特别是基础较差的学生，更应引起关注，让每一个学生都能参与创作。
（四）汇报交流，展示成果
各组分别展示本组的作品，推选代表示范并说明小报设计思想。其他学生观看欣赏的同时，看他的作品有哪些不足，哪些地方需要改进。教师对作品给予点评，其他小组作为评委对作品给予点评。教师将各组最后得分通过教师机公布，得分最多的为优胜组，决出冠军、亚军和季军，没进前三名的小组给予参与奖。
德育点：告诉学生是用word制作出来的，激发学生的创作热情。充分发掘学生自身的潜能，开动脑筋，看到他们的闪光点，培养学生自主探究及合作学
