表2历届夏季季奥运会金牌榜 届次 23 24 25 26 27 28 29 年份 1984 1988 地点 洛杉矶 汉城 金牌 银牌 15 5 16 16 28 32 51 8 11 22 22 16 17 21 铜牌 9 12 12 12 15 14 28 男子 10 2 4 7 11.5 24 女子 5 3 12 9 16.5 27 集体 1 0 0 0 1 0 排名 4 11 4 4 3 2 1 1992 巴塞罗那 1996 亚特兰大 2000 2004 2008 悉尼 雅典 北京 表3 历届冬季奥运会金牌榜 届次 13 14 15 16 17 18 19 20 年份 1980 1984 1988 1992 1994 1998 2002 2006 地点 普莱西德湖 萨拉热窝 卡尔加里 阿贝维尔 利勒哈默尔 长野 盐湖城 都灵 金牌 0 0 0 0 0 0 2 2 银牌 0 0 0 3 1 6 2 4 铜牌 0 0 0 0 2 2 4 4 16 13 14 排名 21 2010 温哥华 5 2 4 7 由表2，表3可知，“金字塔”人才培养模式为我国竞技体育的起到了重要作用。在奥运会、冬奥会等重大比赛中取得了优异的运动成绩，为我国步入金牌大国行列起到了举足轻重的作用。“金字塔\式三级运动人才培养体系，为我国培养了大批优秀体育人才，并在国际大赛中取得了优异的运动成绩。但随着我国计划经济体制向市场经济体制转型，一切都要向市场看齐，计划经济的产物——“金字塔”培养模式很难适应市场经济发展节奏，在市场经济下暴露出自身的局限性，出现了许多问题。
随着我国经济体制改革和教育体制改革的不断深化，计划经济下形成的少体校在当今以市场经济为主的改革大潮流中受到前所未有的冲击，少体校积累多年
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的深层次的各种发展问题也随之出现，严重影响着少体校的发展。
3.2.1少年体校生源紧缩状况 3.2.1.1生源不足
生源严重不足，尤其是城市生源紧缺是近年来我国少体校面临的一大难题。当今的社会是一个以科学技术为主导力量的社会，迫切需要有文化的高素质人才。然而，由于少体校训练、管理体制上缺陷，造成参训学生文化水平普遍较低，许多学生在被淘汰后，无法继续升学深造。在步入社会后，较低的文化知识水平也使其在当今竞争日益激烈社会中存在着出路窄、就业难等问题，从而直接影响了家长对子女从事运动训练的态度。根据有关研究结果：64．3%的家庭不愿意孩子进入体校而耽误文化学习，70%的体育家庭不愿意孩子从事运动训练。另外，近年来随着我国高等教育的迅速发展，招生人数逐年增多，青少年接受高等教育的机会大大增加，导致少体校吸引力下降，生源日渐萎缩，参训人数逐渐减少。据调查统计显示，我国参加业余训练的青少年总数与20世纪80年代相比，萎缩了20～30%。1992年～1997年间，我国各级、各类业余体校平均每年向专业队输送4000人；各类体校有2700多所，参训人数超过30万，如果加上体育传统项目学校的人数则高达260多万。而如今全国有二十多个省市参加系统训练的青少年不足3000人。最近的一次调研数据表明，我国业余体校已经从1990年的3687所减少到2010年的2112所，表现出了持续萎缩的现象。从项目发展来看，1999年后我国各级各类体校运动项目的在训人数萎缩现象同样十分严重。其中，田径项目1999年到2008年10年间体育运动学校在训人数减少近50%，少年儿童体校在训人数近20年来每十年萎缩50%左右；足球项目萎缩更为严重；而普及程度不高的速度滑冰项目体育运动学校从事训练的人数只有348人，少年儿童体校在训人数只有1700多人。看到这组数据不免让人感到震惊，大家都已经意识到了各级各类体校训练规模的日益萎缩已严重影响到我国竞技体育后备人才队伍的建设。
3.2.1.2独生子女对体育后备人才的影响
（1）独生子女数量对竞技体育人才资源的影响。独生子女问题是我国一个引人关注的社会特有问题，这个问题同时也是我国竞技体育社会学重点，它直接影响到我国整体竞技体育的战略发展，间接影响我国竞技体育后备人才的数量和质量。我国自从实行计划生育政策以来，独生子女人口数量迅速升高，客观上我国青少年人数正在不断减少，由此造成了体育后备人才资源的短缺。随着竞技体育后背人才数量减少，新一代独生子女生源将成为我国竞技体育训练体制的基础环节，是我国培养高水平竞技运动后备人才的塔基。
（2）独生子女家长态度对竞技体育人才资源的影响。现阶段我国有很多家长无论层次、地位和籍贯如何，对子女，特别是独生子女发展的第一选择为高考，由于竞技体育容易受伤，淘汰率高，不易出成绩，就业难等现象，从而大多数家长都反对子女从事竞技体育，使后备人才数量减少。即使一部分同意孩子从事体
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育的家长，对体育的认识也具有趋利性，如认为哪个项目能够获得高额收入就让其子女从事哪个项目，而忽略了子女的兴趣和特长，造成了人才资源的浪费和项目人口的分布不均衡。
3.2.2少年体校资金短缺及教练员不足 3.2.2.1经费状况
少年体校的经费来源主要有2个方面：一是由各省财政部门直接拨付给省文体厅，然后由文体厅按省重点项目分块下拨；二是由各市县财政部门，根据每年各市县举办或者参加省级体育比赛项目的申请直接拨付给当地的文体局，近年来，各地方体校获得所拨资金有限，由于没有实施市场化运作，业余体校很少得到企业的赞助。从调研情况来看，各市县少年体校每年的经费只能基本满足以下三个方面的开支：①日常办公管理开支；②日常训练开支包括聘用人员工资；③学生伙食住宿补贴，诸如参加比赛、购买服装、教练员进修培训、运动员选材等开支则需要体校另外向上一级打报告申请，而且申请环节繁琐，时间长，经费额度也受到严格限制，其中有部分申请难以获得批准，即使是获得批准经费也少得可怜。
3.2.2.2教练员状况
少年体校教练员的来源有3种：第一种是从省体工大队或省体校毕业后到体校当教练占28%，这些教练员学历低、职称低、年龄小，大部分没有正式编制，属于各体校的聘用人员，由于工资待遇与在编人员存在较大差距以及职称得不到解决等原因，近年来，这些教练员中出现严重的流失现象，每年约有25%的教练员改行或者从事其他职业；第二种是从体育院校或师范院校的体育专业毕业后来体校任教占65%，他们一般学历较高，但职称大部分依然很低，年龄多数已步入中年；第三种是从各中小学或已退休的老教练中聘请占7%，前两种是业余体校训练工作的中坚力量。从调查数据看，业余体校教练员男女比例失调，其原因有三：①因为编制少而认为男教练可以一人多用，②从事教练工作的女同志本身就少，并且普遍认为在出差带队比赛过程中女教练没有男教练方便和节省经费，③女教练还有面临成家后生孩子的问题，在休息过程中会影响运动队的训练，所以一般市县体校免得麻烦都优先考虑选择男教练。伴随着社会主义商品经济滋生的拜金主义出现的“下海潮”对业校的管理工作及教练、教师队伍的稳定必将受到涉及和影响。大批骨干人才的流失，使业余体校教练员队伍出现“短缺”现象，而大专以上毕业生又不愿到体校工作，现有教练员又大都由中专毕业生担任，造成人员专业技术素质整体下降，对培养后备人才带来不利。
3.2.3少年体校“学与训”矛盾突出
“学训矛盾”是当前少体校普遍存在的问题，其产生的根源在于长期以来，我国运动员培养过程中“重训练，轻文化学习”的现象比较严重，运动员的文化积累十分薄弱。
“学”主要是指学生的学习活动，“训”主要是指学生的运动训练。长期以来，我国的体育界始终把发展竞技体育，在国际体育竞争中取得好成绩作为我国
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体育事业的发展目标。受这种片面的，狭隘的思想影响，少体校在训练中往往只注重学生的运动技术和运动成绩，很少注重甚至忽略对学生进行全面素质的培养和对其进行文化课的教育。而对于运动员本人来说，每天的大运动量长时间的训练，势必会影响他们的文化课学习。调查表明少年体校运动员每天的训练时间与文化课时间分别是4小时和5小时。然而，目前在中考、高考指挥棒的影响下，广大中小学生学习负担十分繁重，有的在校学习时间每天多达10个小时，而青少年体校的学生大部分处于初中、高中阶段，与之相比每天学习时间少5小时，这就必然产生学习和训练的尖锐矛盾，加上“重体轻文”观念在基层体校根深蒂固和经常参加比赛等原因，也影响了运动员正常学习，致使业余体校学生文化成绩普遍较低。由于文化素养的欠缺，不但阻碍了体校学生在竞技领域成为更高层次的优秀人才，还导致了升学难、就业难等一系列后续问题的出现。随着高考体育特招政策的不断弱化，体校学生升学压力逐渐剧增，很多家长由于考虑孩子们的出路问题，被迫放弃在体育领域发展，导致了招生难。
3.2.4儿童少年运动员成人化训练的危害
儿童、少年正处于生长发育的旺盛期(11一15岁)，身体各项形态指标随着年龄的增长而快速增加。因此这个阶段训练手段要以全面促进身体健康和发展身体各项素质为主。通过正确、合理的训练手段能够积极地促进身心发展，提高运动能力。实践证明：如果能按照儿童、少年身体生长发育和解剖生理特点进行科学的训练，不仅有利于提高运动成绩，而且也不会损害身体。否则一味追求单项成绩，进行成人化训练，过早地出成绩，就会给身体带来一系列的危害，严重地影响儿童、少年的生长发育和健康成长。而成人化训练在我国基层的业余体校训练中却普遍存在，其中原因之一就是对儿童、少年运动员成人化训练的危害性认识不足。1998年10月在上海举行的世界中学生运动会上，我国中学生运动员取得了金牌总数第一的好成绩。这反映了我国中学生运动员的运动水平处于领先地位，并为我国优秀运动员的选拔奠定了良好的基础。但是我国中学生运动员大都是形态粗壮，力量发展较早，这不仅不符合儿童、少年的生长发育规律，而且对于他们向高水平发展将会起到阻碍作用，因此应充分认识儿童、少年运动员成人化训练的危害性。
3.2.4.1损害了儿童、少年的身心健康
儿童、少年正值身体生长时期，身体需要更多的营养，特别是生长加速期需要增加营养物质。但是早期成人化的大运动量负荷，“耗竭”了他们体内供生长发育的营养，其结果必定会影响儿童、少年正常的生长发育。据调查表明我国一些12岁前参加专项训练的女运动员其月经初潮时间较普通女生要迟2岁左右。早期成人化训练延缓正常的生长发育是个相当普遍的现象。由于儿童、少年时期骨骼尚未完全骨化，因此极易引起损伤，如髓板早期愈合，髓板分离骨折，软骨炎等，应当引起注意。
3.2.4.2增大了淘汰率，影响成才的可持续性发展
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儿童、少年运动员过早地进行成人化专项训练，使其心壁肌增厚，心腔缩小，从而严重地影响到其向高水平运动员发展，导致成才率低，淘汰率高，后备人才储备流失严重。据调查，我国历届少儿比赛的获胜者很少在全国成人比赛中再创佳绩。过早地专项成人化训练必然造成儿童、少年运动员的“早衰”。儿童、少年运动员成人化训练的危害性是显而易见的，教训也是深刻的。有研究对80～85年田径项目全国少年比赛前3名运动员共770人成年后进入国内外大赛前10名的人数进行统计后发现，进入全国前10名的比例为14．1%，进入亚洲前10名的比例为2．2%，进入世界前10名的比例仅为0．26%。运动员辍学或退役后，又因没有其他的专业知识技能以及相应的文化素质，再从事其他职业较困难，因而造成人才浪费，培养人才的效率极其低下。这就要求我们对儿童、少年运动员训练的全过程有一个清醒的、正确的认识。在儿童、少年运动员训练过程中要进一步明确训练的指导思想，积极提倡“多年训练，打好基础，系统训练，积极提高”的训练方针，防止和杜绝“急功近利”的错误做法。
3.2.5少年体校运动员文化素质低造成入学、升学和就业困难
当我们在汇集优秀青少年运动员的城运会上为一个个希望之星喝彩时，很难相信，他们当中很多人文化水平只相当于小学水平，而他们当中能功成名就的也缪诺星辰。成材率低的体育人才后备大军，如果在失去体育这条出路时，文化那条出路已经关闭，那他们的出路和前途怎么不让人令人担忧。学生运动员，不能因为选择体育而受累一辈子；中国体育队伍的金字塔，不能因为成就塔尖， 而使大多数人由于缺乏必要的文化知识而难以适应退役后的社会生活，被社会抛弃。社会对运动人才的需求相对来说，是一个很窄的市场，在人才招聘市场上极少发现有专门招聘运动人才的，用人单位一般不大愿意聘用只会运动，而没有其它技能的退役运动员，加之运动寿命是体育行业的一大短板，维持高水平运动时间较短，退役后使用价值逐年下降，久而久之运动员就业形势更为严峻。这种就业困难现象反过来又影响竞技体育后备人才的培养。由于竞技体育的特殊性，决定了不是每一位参训的少体校运动员都能成就梦想，成才的只是少数，大多数被淘汰的少年运动员最终还是转入到文化课的学习，但是由于训练导致学业的荒废不可避免，学生的文化成绩一般较其他学生低，致使这些学生在读或升学和就业都难以和同龄青少年竞争。据对江西省90所业余体校的调查发现，少体校毕业生毕业后，进入专业队的不足15%；少部分进入高等院校，大部分走向社会自谋职业,山于出口不畅,造成业余体校的招生逐年萎缩，广大家长不愿意将子女送到发展前景不容乐观的少体校，而更乐意让自己的子女刻苦学习，体育仅仅是作为一项专长，而不是专业,将来有机会进入名牌大学继续深造。
3、3体教结合培养模式的形成
体教结合是体育系统与教育系统相结合，以学校为依托，既遵循教育规律又保证系统的运动训练，让运动员接受系统文化教育的新培养体制。二者优势互补，使运动员能够接受正规的教育，更有利于后备人才的可持续性发展。1987年原
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