（七）校园基础能力建设
1、现状分析
学校把改善办学基础设施条件作为可持续发展的基础工作，持续加大校园基础能力建设力度，积极改善办学条件。学校现有生均教学行政用房16.28平方米，生均学生宿舍为6.6平方米。
学校重视数字化校园建设，已完成数字化校园一期工程，目前已建成网上协同办公系统、学工系统、教务系统等八个子系统，基本实现了一卡通功能和数字办公和数字服务功能。
学校已建成覆盖校园的模拟监控系统，校园安保体系基本建立；按照节约型校园建设要求，已完成电力增容与节水改造。
对照地方技能型高水平大学要求，教学行政用房还不能满足教学改革的需求；信息技术对教学、科研的支撑能力还有待提升；校园环境还需进行改造升级。
2、建设内容
（1）校园基础设施建设。完善校园基础配套设施建设，改善学生住宿条件和培训条件；建设大学生活动中心、军工保密教育培训中心，建设创意创业大厦等建筑工程。
（2）信息化校园工程建设。按照高校信息化建设标准，提升校园网络基础环境，完善“一卡通”建设工程；制定并实施互联网+模式下职业教育资源保障建设工程，推动教育教学改革，提高学校整体管理与服务水平，让学生得到更加便捷、高效的成长环境与途径。
（3）平安绿色校园工程建设。完善校园电子监控设施，实现校园监控全覆盖；按照绿色校园建设思路对校园规划进行完善，对校园道路与环境进行升级改造，充分利用绿色能源，加强节能设施设备的运行管理，做社会节约的典范。
3、建设措施
（1）实施基础保障能力提升计划 按照学校7000人办学规模,满足高水平技能大学功能定位，计划在“十三五”期间建设12000平方米左右的军工保密教育培训中心、6000平方米左右的大学生活动中心、15000平方米左右的创意创业大厦，提升基础设施保障能力。
（2）实施互联网+校园信息化改造计划 一是实施网络升级设施建设，实现校园有线网络提速、无线网络全覆盖。二是实施系统与信息安全体系建设及应用服务建设。三是实施校园数字资源建设。建成大容量存储设备及备份系统、校本资源、
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电子图书资源等。
（3）实施绿色校园示范工程计划 一是实施“一路一带”工程。学校将在现有砼路面基础上铺设沥青路面，在各主干路两边绿化带铺设植草砖，建设停车带，规范停车管理，方便师生生活。二是对现有校园园林景观进行升级设计与改造，突出校园的国防特色与人本关怀,让环境成为润物无声的文化。三是实施节能改造。优化技术节能保障措施，大力推进建筑节能。四是大力推进节能监管平台建设。
（4）完善校园监控平台建设 一是校园监控系统升级，将模拟监控系统升级为数字监控系统；二是增加监控点32个，建设分监控室3个（南大门、教学综合楼、行政楼），实现校园监控全覆盖。
（八）体制机制创新
1、现状分析
“十二五”以来，学校不断加大体制机制改革创新力度，在许多领域已经走在了安徽同类高校的前列。全员竞聘上岗制度有力调动了全校人力资源的活水；中层干部轮岗制度有效地促进了干部成长与管理团队建设；绩效工资改革与分级聘用管理极大地调动了职工积极性，保障了工作质量的不断提高；部门目标管理制度的推行对落实工作管理重心下移、提高学校整体工作效率产生了积极促进作用。
但与地方技能型高水平大学建设需要相比，急需出台现代大学制度，完善校系两级管理体制，细化激励评价机制，加强开放合作机制建设。
2、建设内容
按照依法治校的总目标，以学校章程建设为核心，以现代大学管理体制机制建设为重点，以制度建设为抓手，按照“依法办学、自主管理、民主监督、社会参与”的总体要求，通过深化学校综合改革，推进学校治理体系和治理能力的现代化，实现自我约束，自我发展，建立体现时代特征和学院特点的现代大学制度，推动学校依法治校能力迈上新台阶。
3、建设措施
科学编制学校《大学章程》。加强学校章程制定的顶层设计，全面抓好章程草拟、政策咨询、调研论证和组织实施工作，切实发挥学校章程在统一思想、规范办学和引领发展方面的作用；加强章程的宣传贯彻，增强全校师生尤其是领导干部的法治意识和思维，用法治思维和方式来深化改革、推动发展、维护稳定，推动学校各项工作在法治的轨道上运行，提升依法治校的水平和能力。
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完善现代大学治理结构。坚持和完善“党委领导、院长负责、教授治学、民主管理”的内部治理体系，着力优化学术委员会、专业建设指导委员会、职称评审委员会的组成结构，使政府、行业、企业的比例达到50%以上，充分发挥学术委员会学术治理的作用；落实教职工办学主体地位和强化学生参与办学的能力，加强教职工代表大会、学生代表大会建设，试点开展大学生代表以院长、系主任助理身份参与校系两级管理工作；建立学校理事会制度，建立健全校友会、教育发展基金会工作机制，依托安徽国防科技职业教育集团平台建设，推进校企、校地、校校深度合作，引入行业企业等社会力量参与治理机制。
加强制度体系建设。完善学校各项制度，逐步建立“根本制度、基本制度、具体制度”相互支撑的制度体系，夯实依法治校的制度基础；深化学校综合改革，用制度建设来固化改革成果；加大法治文化建设，将法治文化建设作为校园文化建设的重要内容，增强全校师生员工遵纪守法意识和依法办事习惯，形成依法治校的治校理念与制度文化。
推行岗位管理，优化绩效考核。实施定岗定编，竞聘上岗，合约管理，绩效考核，薪随岗变；完善专业技术分级聘用办法，推行管理岗位职员职级制，淡化官本位；根据后勤社会化改革的深入，逐步减少工勤岗位比例；健全校系两级考核分配机制，完善经费切块、动态包干办法，完善工作量考核办法，统筹教学、科研、学生、社会服务等各项工作的认定，科学界定绩效。
完善干部选拔与考评机制。健全和完善干部选拔任用机制，加强年轻干部队伍选拔培养机制，优化干部队伍结构；构建多维度、开放性的干部考评机制，强化考核结果运用，激发干部队伍活力；探索聘任制与任期制相结合的任用制度，加大干部轮岗交流力度，推进干部能上能下、能进能出。
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五、建设进度与经费预算
（一）建设进度
项目名称 建设内容 2015年 2016年 校企合作开办共建班5-7个，订单班5个；与2所中职学校开展“中高职”衔接联合办学；遴选1-2个重点专业开展“专本”衔接；遴选1-2个特色优势专业开展“现代学徒制”试点；提升重点建设专业建设水平，带动专业群发展。 出台网络课程建设管理办法；加强专业选修课建设，实现群内共享互选；加强课程评价；立项建设10门院级课程建设项目，申报建设3门省级课程建设项目。各专业核心课程全部采用项目教学等模式；开展各类等竞赛活动；启动优质课程网络化建设，强化教学资源库建设与检查。 2017年 评估共建班、订单班培养效果，继续实施共建班、订单班培养；总结中职学校衔接办学经验并推广；新增1-2个重点专业开展“专本”衔接办学；增加1-2个特色优势专业开展“现代学徒制”试点；重点建设专业建设成果初步显现，带动专业群发展。 优化课程体系，对省院级精品课程进行检查与验收；对重点建设专业课程建设情况进行检查；立项建设10门院级精品资源课程、mooc课程，申报建设3门以上省级课程建设项目程；启动重点专业核心课程题库建设，推进考核模式改革，实现教考分离；启动重点专业核心课程试题库、案例库及实训项目库建设。 2018年 总结各类专业建设经验，继续合作开办共建班5-7个，订单班5个；研讨“专本”衔接班实施情况，拓展合作专业，总结“现代学徒制”实施效果并遴选专业推广。重点建设专业建设成果初步显现，辐射专业群建设。 加强公共选修课建设，修订公选课程标准。对省院级精品课程进行检查与验收。对重点建设专业核心课程建设情况督促检查；立项建设10门院级课程建设项目，申报建设3门省级课程；对重点专业必修课程教学模式改革情况进行检查，对不足进行整改；在全院推广课程教学模式改革，继续优质课程网络化建设，强化教学资源库建设；对在建的各类网络课程进行专项检查。 2019年 总结推广人才培养模式改革经验。学院招生规模稳定在35个左右；技能型人才培养质量提升，培养方案改革效果显现，示范带动同类院校专业建设；重点建设专业及专业群达到高水平的建设目标，对同类院校相关专业建设起到示范作用。 对省院级精品课程及重点建设专业课程建设情况进行检查。立项建设10门院级课程，申报建设3门省级课程；对全院课程教学模式改革情况进行检查，形成改革经验；对必修课程网络化建设进行验收；检查各重点项目资源库建设情况；加强共享课程资源建设。 完善专业动态调整和退出机制；改革人才培养模式，校企合作制订人才培养方案，共建特色班5-7个、订单班5个；开展“中高职”衔接办学；出台“现代学徒制试点方案”；结合品牌专业建设工程，启动5-6个重点专业建设工作。 继续推动课程达标工专业程建设；修订必修课程课建设 程标准，重点建设专业核心课程全部采用真实项目、案例教学，改革考核模式；严格课程教学检查，修订课程教学质量评价办法；立项建设10门院级精品资源课程、mooc课程，申报建设3门以上省级课程建设项目程。 26
项目名称 建设内容 2015年 新建实验室5个、扩建10个、改建8个；新增校外实训基地25个以上；建立1个“校中厂”、2个“厂中校”；申报立项省级示2016年 2017年 2018年 2019年 新建实验室15个、扩建5个、新建实验室15个、扩建5个、新建实验室5个、扩建2个；申报立项省级示范中心改建6个；新增校外实训基地25个以上；建立2个“校中厂”、2个“厂中校”；建成1个创业孵化基地；申报立项省改建4个；新增校外实训基地25个以上；建立1个“校中厂”、2个“厂中校”；申报立项省级示范中心（基地）2个地1个以上；承办各类大赛20个以上；获得A、B赛事大赛三等奖以上45个以上；完善“递进式”的实践教学内容体系；新编实训指导书20门以上； “双证书”获取率达到95%以上；完成校内实训基地运行管理机制研究，完善有关标准和文件。 新增校外实训基地25个以上；（基地）2个以上；成功建立1个“校中厂”；申报立项省级示范中心（基地）2个以上；承办各类大赛25个以上；获得A、B赛事大赛三等奖以上45个以上；成完善的实践教学体系；“双证书”获取率达到95%以上；编制实践教学管理制度1套 申报国家级实训基地1个以上；承办各类大赛25个以上；获得A、B赛事大赛三等奖以上45个以上；全面总结实训基地建设经验，做好辐射和推广应用工作；全面总结实训基地建设经验，做好辐射和推广应用工作；全面总结实训基地建设经验，做好辐射和推广应用工作。 范中心（基地）2个以上；级示范中心（基地）2个以上；以上；成功申报国家级实训基承办各类大赛15个以上；承办各类大赛15个以上；获获得Ａ、Ｂ赛事大赛三等奖以上35个以上；完善实习“递进式”的实践教学内实训容体系；新编实训指导书基地建设 25门以上； “双证书”获取率达到95%以上；完成校内实训基地运行管理机制研究，完善有关标准和文件。 得Ａ、Ｂ赛事大赛三等奖以上40个以上；完善“递进式”的实践教学内容体系；新编实训指导书35门以上；“双证书”获取率达到95%以上；完成校内实训基地运行管理机制研究，完善有关标准和文件。 27
