邻家小孩积极参与挖山的动作、神情写活了。作者不直接写孩子小，而是用“始龀”这一典型特征来表现他的幼小，孩子天真、可爱的样子跃然纸上。“跳往助之”中只一个“跳”字，就把孩子兴奋得跳来跳去的那种稚气生动地描摹了出来。这样就大大增加了文章的生动性。
14.文中画线的句子是愚公之妻与智叟对愚公移山提出的看法，请加以比较，说说有什么不同之处。不同一：出发点不同。其妻是在“杂然相许”的前提下“献疑”，一个“献”字表明她对愚公的关心；智叟不是提出疑问，“笑而止之”是对愚公的否定，“甚矣，汝之不惠”更加强了否定的意思。不同二：语气不同。两人虽然都用了反问的句式，但其妻的语气是委婉的，智叟的语气是刻薄的。如“以君之力”与“以残年余力”相比，前者是委婉的提醒，后者则带有不敬之意；“曾不能损魁父之丘”与“曾不能毁山之一毛”相比，前者是一种担心，后者则是一种嘲讽。 15.在人和山这对矛盾中，愚公和智叟表现出截然不同的态度．愚公认为：子孙无穷，人力 无限，而山不加增，人定胜山；智叟认为：人是\残年余力\，山却高大难平，愚公不自量力。你的看法呢?谈谈你对二人的评价。对山的态度其实是对困难的态度，循此方向谈看法、作评价皆可。 16.读了这则寓言故事后，你从中得到了什么启示？请联系生活实际简要谈谈你的看法。像愚公一样不畏艰难、坚持不懈的顽强拼搏，以发展的眼光看问题。在当代社会，充满了机遇和挑战。我们如果想建立一番事业，不可避免要面对许多困难，所以继承并发扬“愚公精神”在当代有十分重要的意义。
17.这段文字是全文的核心，反映了我国古代人们在人和自然关系问题上两种对立的观点，智叟从静止的观点出发，认为自然条件无法变更，而愚公从发展的观点出发，认为自然是可以被征服的。
18.你从“愚公移山”这则故事中得到了哪些启示？①做事要有恒心，要不畏艰难险阻。②做事要发挥集体的力量。③要用发展的观点看问题。④对不同意见要以理服人。⑤有志者事竟成。 19.本文的寓意是什么？你是否赞同愚公的做法？为什么？寓意：通过愚公移山的成功反映了我
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国古代人民改造自然的伟大气魄和坚强毅力，说明了要克服困难就必须下定决心，坚持奋斗的道理。 赞成:因为遇到困难一味退缩是不会成功的，只有坚持奋斗才能成功。 不赞成:因为当遇到靠自己的能力不能解决的困难时，学会放弃，另找其它的办法，就不会钻死胡同，陷入困境。
20.下面两人说的话，在表达的意思和情感上有无异同？请作简要说明。 ①愚公妻：“以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？” ②智叟：“以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？”
（1）意思的相同点：都是对愚公移山这仲粤的怀疑（质疑、产生疑问、不相信、援疑） （2）情感上的不问点：①愚公妻子的话表现在对丈夫的关心和关切，是善意的提醒；②智叟的话是讽刺和挖苦的嘲笑，没有善意。
21.对于愚公移山历来毁誉不一，你认为愚公该移山还是搬家？请谈谈你的看法。观点一：愚公应该移山。（1分）用发展的眼光来看，山可移。“子子孙孙无穷匮也，而山不加增”，只要持之以恒，山终有被挖平的一天。（2）移山有利，愚公一家深受阻塞之苦，搬掉两座山可“指通豫南，达于汉阴”，给子孙后代带来莫大好处，这是深谋远虑之举。（大意对即可，3分） 观点二：愚公应该搬家。（1）搬家比移山容易得多，当时生产力极其低下，工具简陋，劳动强度巨大，移山困难重重。（2）搬家比移山更明智。做事要会变通，山不转水转，水不转人转，山外更开阔，更方便，更适宜居家生活。
22.实现中国梦，任重而道远。从选文中愚公的身上，我们可以汲取哪些精神营养？敢想敢干（不安于现状）；团结合作（广泛依靠群众）；有坚忍不拔的毅力；脚踏实地的实干精神；做事不畏艰险。
23.用自己的话回答，愚公为什么要移山？苦于山的阻塞，出来进去都要绕远。
24.参加移山的有哪些人？“始龀”男童的加入说明了什么？五个人：愚公，荷担者三夫，幼童。
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说明愚公移山的行动受到支持、热心参与。
25.“寒暑易节，始一反焉”说明什么？路途遥远，往返时间长
26.愚公对智叟的话进行了驳斥，而上段中愚公的妻子也说过类似的话，愚公为什么不驳斥？因为妻子的话语气较轻，说的是她的真实想法，但她并不反对移山。而智叟的话语气较重，简直是讥笑，愚公无能了。
27.我们今天是否仍然需要愚公精神？为什么？我们今天仍然需要发扬这种精神，愚公精神就是克服困难的精神，因为社会主义现代化建设是一项极其伟大而艰巨的任务，必须毫不动摇地坚持干下去，才能取得成功。 《出师表》
1.从选文中找出表明作者淡泊名利的句子。苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯
2.诸葛亮出师北伐的战略目标是什么(用原文回答)?你心目中的诸葛亮是怎样的一个人?目标：北定中原、攘除奸凶、兴复汉室、还于旧都。(答出两点即可得2分) (2)宁静淡泊，知恩图报，谨慎细致;对先主刘备忠心耿耿，竭力辅佐后主刘禅;为建立蜀国大业鞠躬尽瘁，死而后已;具有远见卓识的政治家和军事家;智慧的化身等 3.一）第1段
1、作者提出不利的客观条件是什么？目的是什么？
“益州疲弊……此诚危急存忘之秋也”。 目的是使刘禅认识到决定存亡的危急形势，希望刘禅思危。
2、作者提出有利的主观条件的目的又是什么？目的又是什么？
“侍卫之臣……欲报之于陛下也”。目的是使刘禅认识到客观形势固然堪忧，但希望犹存。 3、作者为什么要先分析当前形势？
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使刘禅认识到形势危急但希望犹存，进而启发他采取有利于兴复汉室的政策，为提出建议做准备。 4、作者在这段向后主提出了什么建议？ 广开言路。（开张圣听）
5、这段中包含的一个成语是什么？它的含义是什么？它的后果又是什么？ 成语：妄自菲薄。意思：过分地看轻自己。后果：以塞忠谏之路也。 （二）第2段
1、这段作者提出了什么建议？ 严明赏罚。
2、具体做法是什么？ 宜付有司论其刑赏。 （三）第3-5段
1、作者出师后的国内政事如何安排？推贤了哪些贤臣？目的是什么？ 1）宫中：推荐良实，志虑忠纯的郭攸之、费祎、董允等。 2）营中：推荐性行淑均，晓畅军事的将军向宠。
3）其他：推荐贞良死节之臣侍中、尚书、长史、参军等。
目的是消除北伐后顾之忧，使他能集中精力伐魏。 2、作者从正反两方面概括两汉历史，并引先帝故事，意在说明什么？ 总结两汉历史兴衰的经验教训，说明“亲小人”必将导致亡国。
3、作者在这段向后主又提出了什么建议？三条建议的核心是什么？为什么？
亲贤远佞。其中“亲贤远佞”是建议的核心。因为做不到这一点，一、二条建议就无法落实。文中“荐贤”等皆在于此。 （四）第6段
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1、这段作者自述身世的目的何在？
作者自叙本志，说明自己的低微的身份，淡泊的生活，无意于功名利禄的高远志趣。叙述先帝“三顾茅庐”之恩，称赞先帝宽宏气度和不耻下问的品德，也表达了自己的知恩感激之情。最后概括叙述跟先帝患难与共的历史，说明了创业的艰难，进一步表达了作者效忠刘备父子的心愿，以陈情的方式为“出师”作铺垫。（作者自叙本志，为的是突出先帝的知遇之恩，而出师伐魏，“北定中原”，正是为了完成先帝未竟的事业以报答先帝。） 2、“苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯”表明作者无意于功名利禄，甘于淡泊的生活。 3、这段回顾了两件事，即：三顾茅庐和临危受命。作者回顾这两件事的用意是 1）表达对刘备知遇之恩的感激。【《出师表》中考试题及阅读练习答案 】古诗词鉴赏 2）告戒刘禅要学习父亲礼贤下士，任人唯贤。 3）告戒刘禅创业艰难，守业不易。
4、这段中的一个成语是什么？意思是什么？
成语：三顾茅庐。意思：现在比喻真心诚意一再邀请。 5、这段中的千古名句是：受任于败军之际，奉命于危难之间。 （五）第7段
1、出师之前作者做了哪些准备工作？出师的目的是什么？
工作：五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足。（安定了后方，做好战备。） 目的：北定中原，庶竭弩钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。 2、“临崩寄臣以大事”中的“大事”指什么？ 白帝城托孤、兴复汉室。
3、从这段中选出六个字，概括诸葛亮在本文中的感情。 报先帝，忠陛下。
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