小学 一 年级语文 上 册教学设计 主备人： 小黑板。 课时安排 二课时。 一、读读记记 1．抽读23个声母卡片。 2．按照课文学习的顺序，把23个声母在桌面上摆一摆。 3．分七组， 按顺序， 用课件逐组打开声母： b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w 老师随便 指一个，看你是否叫得出它的名字。（一定要打乱顺序） 二、我会摆。 先让学生读课本上摆成的字母，再由他们用自己带来的东西、手势摆摆看，还能摆出什么字母，也可以同桌间商量交流。最后全班交流，按木棒—毛线—手势的顺序，一项一项地让学生上台边讲边演示。如：小棒可摆成ｙ、ｌ，毛线可摆成ｃ、ｚ、ｗ、ｒ、ｌ，手势可摆成ｏ、ｅ、ｕ、ｂ、ｄ、ｋ等。 三、哪些同学的姓里有下面这些字母？汇报一下. g k h j q x zh ch sh (1)说出自己的姓，姓里有什么声母。教师先示范说，再请一些学生说。 (2)出示题中9个声母的卡片，请学生认“朋友”。即谁的姓里有某个声母，谁就是它的朋友。可以自己说，也可帮别人说。 (3)按字母顺序读一读姓，可由教师领读也可让该姓的学生站起来领读。谁的姓谁领读，几个人同姓就几个人一同领读。 (4)比一比哪个字母的“朋友”多。 布置作业 认读声母给家长。 第二课时 一、复习易混的声母 z-zh c-ch s-sh r-l p-q b- d 二、我会读 出示易混的音节 1.让学生自己先读， 教师提醒学生要看清声母，带调拼读。 2.同桌两人互读，听听平舌、翘舌，鼻音、边音读准了没有。 3.老师检查，进一步分辨读音。 三、读读连连 (1)读读音节，连成词读读，想想指的是什么东西。教师提醒学生读好三拼音和轻声。 - 6 -
小学 一 年级语文 上 册教学设计 主备人： (2)想想说说ｑì ｃｈē和ｈｕǒ ｃｈē为什么连起来 回答可能有两种：一是两个词的颜色相同；二是它们都是车(交通工具)。教师要表扬后一种说法脑筋动得好，从词所表示的东西上去想。 (3)照样子连一连。 (4)检查，读出连线上的两个音节词，说说连的理由。 四、认读词语 1.、分批摘“苹果”的形式认读，。 2．连成词说说。 板书设计： 教学反思： 9 ɑi ei ui 教学目标： 1、学会复韵母ɑi ei ui及它们的四声，能读准音，认清形，正确书写。 2．学会ɑi、ei、ui的四个声调。 3．练习拼读音节，提高拼读能力，正确书写规定的音节。 4．观察图画说出图意，借助所学拼音知识读句子和儿歌，认识“你、他、水、白、皮、子、在”7个字。 5．能正确、流利、有表情地朗读儿歌。 6．培养学生观察能力、口语表达能力和学习拼音的兴趣。 教学重难点： 掌握3个复韵母的音、形及四声。 掌握3个复韵母的音、形、标调方法。 教学准备： 1、配合学习ａｉ、ｅｉ、ｕｉ发音的录音带；字母卡片；翻动式拼音卡片；画有四线格的小黑板。 2本课的生字卡片。 教学课时： 2课时 第一课时 一、导入新课 1、（出示卡片）认读：ɑ o e i u ü 2. 教师谈话：同学们，到目前为止我们已经认识了23个声母朋友和6个单韵母朋友，今天我们一起来认识几个复韵母朋友好吗？那么什么是复韵母呢？请大家看黑板： 板书：10．ɑi、ei、ui 像这样，由两个或三个字母组成的韵母叫复韵母。 - 7 -
小学 一 年级语文 上 册教学设计 主备人： 二、看图学习复韵母ɑi、ei、ui的音形 （一）、学习复韵母ɑi 1．学习ɑi的音 （1）、你们看这两个小朋友也背靠背地挨在一起。那么这个字母怎么读呢？自己试试？ （2）指名读ɑi。教师结合学生发音情况进行具体指导：发ɑi音时，先张大嘴巴发ɑ的音，口形由大变小很快滑向i，ɑ读得重，i读得轻，中间气不断，一口气读成ɑi。 （3）教师讲后范读，学生练习体会，ɑi的发音方法。 （4）观察图画：你发现了什么？（比高矮的矮是复韵母ɑi的三声） （5）在语言环境中学习ɑi的四声练习。 （6）说话或组词，其中要有ɑi的音。（爱情、哀伤、个子矮） （7）复习复韵母的发音方法：先发ɑ，再滑向i 2、记住ɑi形。 （1）问：你们看复韵母ɑi是由哪两个字母组成的？ （2）再读，同学读读ɑi的读音。边读边记住ɑi的形。 （二）、学习复韵母ei ui 1．学习ei的音形。 （1）出示ei图： ei 问：你们能不能用学习ɑi的音形方法学习ei的音、形呀？4个同学为一组讨论，一会儿我们请每组的代表当小老师给大家讲一讲？ （2）请小组派出的小老师给大家讲ei的音形 （图上画的是一个小男孩用力在砍一棵枯树，小男孩发出的声音就是ei的音。请大家看枯树和小男孩手里拿的砍刀，共同构成ei的形。ei是由单韵母e和i组成的。） （3）教师结合小老师的讲解要进行鼓励表扬，发给他们组一朵小红花。和他们学得一样好的小组也奖励一朵小红花。 - 8 -
小学 一 年级语文 上 册教学设计 主备人： （4）如果学生读得不准，教师适当进行必要讲解。 2、学习ui的音形 出示ui图： ui （1）问：谁能自己试着借助图画来学习ui的音形？学生自学。 （2）同桌同学互相说说你是怎样学的？ （3）请同学汇报学习结果：（图上画的是一个小女孩围着围巾，我借助“围”的音学习ui的读音。小女孩脖子上的围巾和搭拉下来的围巾，加上小辫子上的花合起来就是ui的形。） （4）教师纠正发音方法。发ui时，先发u的音，接着发ei，口形由圆到扁，逐步交成i的音。最后读成ui。 （三）总结复韵母的发音方法 （1）师讲：复韵母ɑi、ei、ui是由两个单韵母组成的一个整体。 （2）用这样的方法再试着读读ɑi、ei、ui，体会方法。 （四）、巩固练习，指导练习书写ɑi ei ui（写二——三个） 1、观察ɑi ei ui 在四线格中的位置。强调两个字母不能挨得太挤，也不能分得太开。 2、临摹 3、在拼习本上练习。 三、学习复韵母ɑi、ei、ui的四声 1．读ɑi、ei、ui3个复韵母 2．按顺序读6个单韵母ɑ、o、e、i、u、ü，告诉学生他们是好兄弟，老大ɑ，老二o，老三e，老四i，老四u，老六ü。 3．ɑi、ei、ui都是由两个单韵母合成的。那么在标调的时候，应该标在谁的头上呢？我们来学一首标调歌。 （1）学生读读儿歌。 （2）想想什么意思？ 4．结合刚才的小儿歌试着给3个复韵母标调号。 （1）出示ɑi ɑi ɑi ɑi ei ei ei ei ui ui ui ui 请同学想想应该怎样标调号？ （2）请同学到黑板上把复韵母标上四声调 5．学生练习读四声： （1）自己读 - 9 -
小学 一 年级语文 上 册教学设计 主备人： （2）同桌读 （3）齐读 （4）按顺序读，不按顺序读。 四、拼读练习。 1、复习拼读方法：声母和复韵母也能组成音节，出示nɑi你是怎么读出来的？练习四声。 2、学生尝试读好音节lɑi（强调声母n、l的区别） fei rui 3、合作学习：练习读音节 五、巩固新知。 1、做游戏：开火车（用卡片抽读音节） 2、能力训练：练习用新学的音节说话或组词。 六、指导书写。 1、注意kɑi gei hui字母的间隔 2、小结： 六、课堂小结：这节课，我们主要学习了三个复韵母，还会写三个音节。 附：板书设计 第二课时 一、复习旧知。 1．读准3个复韵母ɑi、ei、ui。 2．打乱顺序读ɑi、ei、ui的四声。 3．背标调歌。 - 10 -
