程序设计语言类工具：这类软件制作的课件具有功能强大、编程灵活、扩展性好、多媒体信息集成处理能力强等特点，但要求制作人员具有很强的编程能力，只适用于专门的课件制作人员。 多媒体创作工具：多媒体创作工具具有所见即所得的编辑环境、支持各种多媒体数据、具有超链接能力，具有良好的可扩充性等优势。是教师制作多媒体课件的常用工具。 简述网络课件开发的开发流程？网络课件的制作工具与技术主要有哪些？
网络教学软件（课件）的开发一般经过两个步骤：首先，制作交互页面（静态页面技术）；然后，使用一种脚本语言或编程语言（动态页面技术）对网络数据库中的数据（数据库技术）进行访问，以呈现学习内容，实现人机交互和人与人的交互。
使用的技术有：静态页页制作技术、动态页面制作技术和数据库技术等。 静态网页制作工具：FrontPage、Dreamweaver
动态网页是指使用网页脚本语言，比如利用ASP、PHP、JSP、ASP.NET等技术 校园网应具备的基本功能有哪些？因特网的服务功能有哪些？
校园网的主要功能包括：教师备课教学功能、学生学习功能、教务管理功能、行政管理功能、资源信息功能、对外交流功能等。
Internet提供的服务包括：WWW浏览、文件传输（FTP）、远程登录（Telnet）、电子邮件、BBS、网上聊天、网络会议、网络寻呼、搜索引擎等。
web2.0产生的背景及有哪些教育应用表现形式（包括微博、播客、WIKI、问答平台、微信、QQ等教育应用，能举例说明如何应用到学科教学）？
背景：传统的WWW，用户访问时只是被动地接受无法参与和更新网站的内容。 随着网络编程技术和服务器技术的发展，人们已经开发出具有强大功能的动态网站。
此时用户既是网站的访问者，又是网站内容的提供者，两者之间有着大量的数据交互，所有的用户都参与网站数据的更新与共享中，这种网站的建设思想和技术就是web 2.0。
博客：教师可以通过博客将过滤后的有价值的信息传递给学习者，学习者也可以通过博客将收集到的信息传递给学伴。通过浏览他人的博客日志，使知识获取的广度和效率得到提高。 播客：发布者可将自行录制的音视频节目存放在个人网络空间或视音频资源网站上，与网络用户分享。同时，依托移动媒体技术的进步，播客的发展呈现巨大的空间。（百度贴吧http://tieba.http://m.njliaohua.com//优酷网http://www.youku.com/土豆网http://www.tudou.com/）
”问—答”服务平台——“第二”学习社区是一个基于网页的问题解决工具，任何人都能通过
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这个基于网页的服务系统提出问题，等待热心的访问者留下他的答案。（雅虎的Answers（中文版叫“雅虎知识堂”）新浪的iask“爱问http://iask.sina.com.cn/百度知道http://zhidao.http://m.njliaohua.com/） 简述“移动学习”的内涵及移动媒体的教育应用
随着新技术的普及应用，以智能手机为主的移动媒体逐渐形成重要的影响，移动媒体在教育中的应用，也成为信息时代教育的新现象和新热点，受到越来越多的关注。
在3G、4G 通信网络的支持下，智能手机势必成为一个功能强大、集通话，短信、网络接入、影视娱乐为一体的综合个人手持终端设备。智能手机将会成为以后移动学习的主流设备。 MOOCs的定义、特点与教学模式？对当前教育有哪些影响？能举例说明在教学或学习中如何应用MOOC？
定义：大规模开放网络课程，
特点：第一、开放式课程计划（包括国内的国家精品课程）虽称“课程”，实则“资源”，而由MOOC所提供的不仅是课程，还包括学习。
第二、由于前者本质上是课程资源，课程提供者并不组织教学，自然也不会给予学习者以评价。而MOOC不仅是课程，也包括学习，自然会涉及学习评价。
第三、前者突出强调资源共享，包括共建，但核心是共享。后者因设计教学和学习，互动性是不容忽视的。
第四、前者不提供认证，后者有认证，并开始为美国不少高校认可。 MOOC的课程模式主要包括
（1）观看视频。课程提供8-12分钟的多段视频观看，每段视频讲述一个连续的概念，学生可全部观看或者有选择地观看。
（2）完成回顾性练习。一些视频中添加了交互性问题，回答正确才能继续观看。每周也安排了课后小测验，以多项选择等形式，让学生对本周视频中讲到的重要内容进行回顾练习，在线提交，即时获得批发反馈。
（3）同伴互评。对于比较复杂的作业，特别是人文社科类课程的作业，MOOC提供了同伴互评机制，以解决作业评阅问题。
（4）社区讨论。（5）课程考试。一般在课程结束时，会有一个针对整个课程内容的考试，也可以获得即时批改反馈。
如何应用：“好大学在线”是上海交大开发，百度校园品牌部积极促成，由百度提供云计算资源平台，并通过对接百度教育和百度搜索实现教育资源共享的中文慕课平台。百度还将同上海交大一起开发优质慕课课程，合作搭建教学管理平台，提供在线学习资料，共建在线学习生态圈。······
第八章
1、标准型多媒体综合教室的组成结构原理与教学功能有哪些？
多媒体综合教室是在MPC和投影系统的基础上将录像机、视频展示台、激光视盘机等视频媒体和音频功率放大器、录音卡座、话筒等音频设备通过中央控制器组合在一起，同时具备了视频和音频展示的功能，是课堂上常用的多媒体教学系统。
功能：（1）演示各类多媒体教学课件，开展计算机辅助教学 （2）播放录像、VCD、DVD等视频教学节目； （3）展示实物、模型、图片、文字等资料；
（4）连接校园网、CERNET、Internet，使教师能方便地调用丰富的网络资源，实现网络联机教学；
（5）连接闭路电视系统，充分发挥电视媒体在教学中的作用。
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2、浅谈交互式电子白板的功能，能举例说明如何在学科教学中应用
（交互式电子白板是一种新型的终端显示设备，是一个具有人机与人际多重交互的电子感应屏板。） 功能：
交互功能。电子白板由于与计算机相连，所以具有较强的实时交互性，可以利用感应笔在白板随时操作计算机，无须操作计算机键盘和鼠标，实现在白板上边书写边讲解。
实时记录功能。可实时记录白板上的移动轨迹以及白板上所有内容，录制成的电子文档可以随时回放。
标注功能。可用感应笔在白板上对课件内容进行注释，并且可以自由更换笔的颜色以及任意擦写。 应用：
