实施以学生为主体的教学策略, 发挥学生的主动性、积极性, 充分体现学生的认知主体作用, 帮助学生形成良好的运用学习策略进行学习的习惯, 促进学生自主学习的能力。在整个教学过程中, 始终贯彻学生自主探索、自主发现, 除个别要点由教师讲授外, 其余均由学生和教师共同讨论或答辩。这样, 在课程的教学过程中, 学生会感觉兴奋, 热情高涨, 收获多, 综合能力得到全面提高。
----推行体验式教学，进行情境模拟与网上测评体验。
体验式教学法是指学生通过自身第一手的亲自操作和体验而获得知识与掌握技能的一种教学方式。其核心思想在于: 它能促进学生勤于思考、善于决策, 变被动听课为积极思维、主动实践。体验式教学体现在进行情境模拟教学与组织学生进行实际测评体验。
组织一次模拟招聘，进行面试环节的情景模拟可以全方位地锻炼学生综合运用所学人力资源管理各个模块知识的能力。因为在模拟中, 要求学生根据人力资源管理的流程进行全局思维, 实施完整的管理活动。比如, 扮演招聘方的同学, 不但要根据所招聘的职位, 撰写相应岗位的工作规范及工作说明, 还要设计应聘登记表、招聘广告,设计有效的招聘测试题目, 同时运用合适的测评方式, 如角色扮演、无领导小组讨论等方法来公平公正地选拔人才。也就是说, 必须熟悉并熟练掌握招聘的整个流程。而扮演应聘方的同学, 对招聘的过程、员工职业生涯规划等人力资源管理模块也必须十分了解, 对知识的要求很高。实践证明, 情景模拟教学法给学生提供了实战演习的机会, 对提升学生的综合管理素质大有裨益。
