四、活动广角：1、师出示相关图片、资料，让学生了解近年来，黄河的生态环境遭到破坏的情景2、学生交流搜集的有关资料。3、说说看了这些资料，你有何感想？4、让学生设计一则保护黄河的公益广告。
师小结：经过一个单元的学习，我们对母亲河有了更深地了解，为了使我们的母亲更加灿烂辉煌，让我们开一个“我爱黄河”班队会吧！让我们行动起来，共同保护我们的母亲河。 设计意图：【通过图片展示和课件的播放，让学生充分了解黄河的现状，唤起他们保护母亲河的欲望，设计公益广告让学生产生主人意识。】 教学反思：
五岳独尊——泰山
教材分析：这部分知识让学生通过欣赏泰山的各种景象，了解大自然赋予泰山的神奇与秀美，历代诗人对泰山的壮丽景观都有生动的描述。
学情分析：学生通过欣赏泰山的美丽画面，再加上自己在电视、报刊等的所见所闻加深对泰山的认识。
教学目标：情感目标：了解泰山的神奇与秀美。 知识目标：掌握诗人为泰山的美景作诗的内容及含义。 教学要点：理解每首诗的含义。 教学课时：2课时
教学准备：泰山美景的有关图片资料。 教学设计： 教学过程： 一、激情导入：
同学们，你们去过泰山吗？你知道泰山有那些美景？你还知道有那些描述泰山的诗句？ 【设计意图：问题式的设计，能够激发学生的学习兴趣，能用自己语言描述一下所熟知的关于泰山的知识。】 二、欣赏：
让学生欣赏准备的泰山美景的图片资料，学生在欣赏图片的同时了解大自然赋予泰山如此的神奇与秀美。
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【设计意图：通过欣赏图片加深对泰山的认识，培养热爱祖国大好河山的情感。】 三、诗画揽胜：
1.欣赏古诗《望岳》、《泰山石》、《登泰山日观峰》 2.了解古诗的含义。
【设计意图：古诗的设计，既培养同学对泰山的巍巍之大，天然物工之精巧情感，又对古诗人的雄阔之情充满敬佩之情。】 四、活动广角
1.统计泰山的名胜古迹，办一个泰山景点图片展。 2.查一下还有那些诗人些过赞美泰山的诗。
【设计意图：本环节，主要是激发学生了解泰山的欲望，从而激发学生对祖国的热爱之情。】 教学反思： 第二课时
教学内容：登山抒怀、泰山典故
教学目标：1、了解古人登泰山所赋诗词及情怀。2、了解泰山典故。3、识培养学生热爱中华文化，保护文物古迹的意识
教学重点：1、能背诵有关诗句2、识培养学生热爱中华文化，保护文物古迹的意识 教具准备：小黑板、卡片。 教学过程： 一、学习《登泰山》
泰山美丽的风景吸引了古往今来的许多文人墨客，他们登山之后的感受各不相同，在泰山上留下了不同主体的诗词歌赋1000余首。明朝大诗人杨继盛吟诵杜甫诗句“会当凌绝顶，一览众山小”后，雄心勃勃，满怀“欲小天下”的志向，特地来登泰山。他登上泰山绝顶之后，抬头仰望，看见了飘荡在太空之间的悠悠白云，从而悟出了一个道理：泰山虽然雄伟高大，但它的高也是相对的，因为高山之上还有白云，白云之上还有日月星辰呢！于是赋诗一首：登泰山（出示诗文）
1、师范读，指导学生朗读
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2、体会诗意 3、背诵
二、学习其他登山抒怀的诗句
登泰山而抒怀的诗词有很多，我们一起来读读下面几句吧！ 教师出示写有诗句的卡片 1、小组读、交流诗句意思 2、教师补充诗句出处 3、鼓励学生背诵这些诗句 三、学习泰山典故
1、教师讲述秦始皇封禅的故事。 2、学习《泰山》诗文。 四、爱护泰山文化
讨论：历代的文人墨客有的作诗，有的题字，借以抒发自己的情感。后人就把其中的一些诗词、名句刻在石头上，石刻遂成为泰山的一大特色。
现在好多人登上泰山后，模仿古人在各个景点刻字，比如“某某到此一游”等等。他们的做法对吗？与同学们讨论一下。 五、温馨点击
泰山又称“东岳”，大约形成于一亿年前，古人称其为“擎天一柱”、“天下的中心”、“天地相接之处”，对它非常神往和崇拜。发展到极致，便是帝王对泰山祭拜——封禅。自秦汉以来，随着帝王封禅告祭规模的不断扩大和升级，各种宗教文化相继渗入泰山，群众性登山朝拜活动昌盛不衰，历史名家贤士、文人墨客接踵而至，为泰山留下了极其丰富的文化遗存，使泰山成为中华文化的缩影。 教学反思： 第四单元 《走近歇后语》
活动内容：小学三年级传统文化课
设计理念：教师是学习活动的组织者、引导者、参与者
活动目标：1、知识：通过活动丰富学生的歇后语仓库，体会歇后语诙谐、幽默、富有哲理的特点。
2、能力：激发学生学习祖国语言的浓厚兴趣，养成自我感悟、自我积累、主动运用语言的好习惯
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3、情感：通过活动，培养学生的竞争意识和与同学团结协作的精神。
活动方法：1、把全班学生分成四个学习小组进行活动，每小组答对一题加一分，累计最高分为优胜。2、教师作为主持人评分，并为优胜小组颁奖。 活动过程： 一、激趣
在语文乐园中我们初次会见了歇后语，你们喜欢歇后语吗？为什么？谁来露两手，说几个歇后语来听听。指名学生说。（听说你们积累了很多的歇后语，是吗？所以知识绝不是“愚公移山——非一日之功”（课件出示歇后语）的，而是要经过多日的积累才能做到“胸口挂算盘——心中有数”。
今天我们来举行一个说歇后语的活动，（板书：走进歇后语）希望各组同学到时能“八仙过海--各显神通”。咱们今天不是“王婆卖瓜--自卖自夸”，而是要通过活动，互相学习，增长见闻，丰富知识，希望同学们“摇着扇子聊天——谈笑风生”，不要“ 徐庶进曹营---一言不发-”，当然我也不会“ 逼公鸡下蛋——故意刁难”，肯定会让聪明的你“三把钥匙挂胸口——开心开心真开心”的。 二、走进歇后语
现在，请同学们把自己积累的歇后语拿出来，和你自己喜欢的伙伴互相交流吧。（学生交流5分钟）
通过和同伴的交流，我想，同学们有积累了不少歇后语吧！走，聪明的同学们，跟我走进歇后语吧。
1、漫游歇后语故事园（课件出示）
歇后语是我国人民在生活中创造的一种特殊的语言形式。他的产生可是有着很多精彩的故事。你能在下面歇后语的括号内填上故事名称或人物名称吗？（课件出示）
（ ）——自欺欺人 （ ）——生搬硬套 （ ）七十二变——神通广大 （ ）先生吹竽——滥竽充数；不懂装懂 （ ）穿针——大眼瞪小眼
（ ）断案——铁面无私 （ ）草船借箭——满载而归 （ ）借荆州——有借无还
2、漫游歇后语乐园（课件出示） 请你选用下面的尾巴组成歇后语
目中无人 张口结舌 大材小用 冤家路窄 三心二意 不自量力 走投无路 喧宾夺主 没错 丢三落四 等于零 七上八下 没（四）事 众所周知
骨头卡在喉咙里——（ ） 一加一等于二——（ ）十字路口贴广告——（ ）
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十五只吊桶打水——（ ）蚂蚁扛树——（ ） 一二五六七——（ ） 烧香赶出和尚——（ ） 三加二减五—— （ ）一二五六七—— （ ） 棒做牙签——（ ） 热锅上的蚂蚁——（ ） 盲人上街——（ ） 独木桥上遇仇人——（ ） 脚踩两只船——（ ） 3、漫游歇后语抢答园（课件出示）
抢答下面的问题。（1）小明的妈妈在街上摆了个水果摊，桔子放在那儿已经好多天了，可她还在那儿吆喝：“桔子，桔子，新鲜的桔子，快来买呀！”小明对他妈妈说：“你真是 ______________________ 。”
（2）国庆节文艺汇演，同学们有的载歌载舞，有的深情朗诵，还有的表演相声、小品、中国功夫，可真是————”
（3）现在老百姓的生活是一年比一年好，可真是————。
（4）听说昨晚寝室里进了小偷，听了这个消息，我的心如同——————————。 （5）这事可别冤枉我，我是——————。
（6）土蛋天天迟到，老师要他以后不要再迟到了，结果第二天他还是“——————”，又迟到了。
（7）事情已经如此危机了,你还指望他来帮助你,我看他自己都是\——————————\啊!
（8）我这样帮他,他还不领情,真是\————————.\（9）小张把我的书借走了,到现在还没换,真是——————。. 4、歇后语编故事
你最喜欢哪条歇后语？（学生回答） 你能用它给我们编一个动听的故事或者找你的好朋友一起来演一演。（学生登台表演） 5、主持人评出优胜组，并发给奖励 6、走出歇后语
时间不早了，我们该坐火车离开了。男女生开火车说歇后语：要求口吃清楚，声音响亮，不重复。（2分钟） 三、小结课堂
今天你们玩得开心吗？（开心）是的，和聪明的同学们玩，我也很开心，在玩的同时我们又学到了很多知识。把歇后语用在句子中，能让句子更生动，更形象，希望同学们在以后的学习和生活中多用歇后语，也去积累更多的歇后语。最后我向大家推荐一本书《歇后语大全》，希望大家课后去读读。 第二课时
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