1、小组内交流自己知道的电视节目的栏目和板快，并介绍一下其中的内容。
2、全班信息反馈。 3、师小结：
你们知道的还真不少，在不同的栏目和板快中，我们可以了解国家大大事、观看体育比赛、欣赏文艺节目、学习文化知识，这些多姿多彩的电视节目丰富了我们的生活，可是，这样多的电视节目，应该怎样选择呢？ 三、讨论明理 1、出示问题：
（1）怎样选择自己收看的电视节目？ （2）我们应当选择什么样的电视节目？ （3）要怎样安排好看电视的时间？ （4）看电视时应注意什么？ 2、小组内讨论，做好记录。 3、全班汇报，归纳整理。
4、小结并过渡：我们学会了怎样选择电视节目，也知道了应该注意的问题。如果生活中出现了以下的问题你将怎样解决呢？ 四、模拟场景，解决问题
1、出示57页图，辨析：遇到下列情况，你该怎么办？ （学生讨论解决问题）
2、你在家里因为看电视发生过什么不愉快的事，你是否解决了呢？
- 31 -
（已经解决的介绍处理方法，没有解决的同学帮忙出谋划策） 3、小结：同学们都很聪明，问题解决的很好，相信在生活中你们一定也能解决好类似的问题。这样丰富多采的电视节目带给你的将永远是欢乐。 五、总结：
丰富多采的电视节目使我们的生活五彩斑斓，希望同学们都是聪明的小观众，能科学的选择电视节目，合理的安排时间，让电视更好的为我们服务。 六、布置课后作业： 探究“电视节目幕后的故事” 课后反思
第2课时
教学目标
1、了解电视节目的制作需要许多人的努力，萌发尊重电视工作者劳动的情感。
2、体会电视与人们生活的关系，了解电视传媒的特点。 3、懂得有效、合理地看电视，提高在电视上获取信息的能力。 教学过程：
一、观察58-61页图片与文字，并思考：
1、一台电视节目的制作与播出需要经历哪些过程？ 2、在这一过程中都需要哪些人的团结与合作？
- 32 -
二、交流观察思考的结果。
三、选择一至两项电视台的工作，分组进行调查了解或讨论：
从事这项工作的电视台人员是怎样进行工作的？ 四、分组介绍自己的探究结果。 五、选择一项工作进行模拟体验。
如：担任编导，编排一台节目；
担任记者，采访一件校园新近发生的事情，并在班级内进行现场播报等。 课后反思
４、走进信息世界 第1课时 信息传递的方式
教学目标：
1、知道学习生活中获取信息以及信息传递的方式与种类，了解这些方式的的长处与短处。
2、能有意识地根据目的有选择地、合理地利用信息传递方式进行有 效的信息交流。
3、体会信息科技的发展对人类生存与发展的重要影响。
教学准备：课前了解现代信息传递的方式及其特点。
教学过程：
一、了解信息传递的各种方式
- 33 -
1、同学们，在生活学习中，我们每天都需要与别人进行交流，可是有时你的亲人或朋友远在他乡，你可以用什么方式与他交流？ （根据学生回答进行板书）
2、想想看，人们还可以通过什么途径来获取信息？
3、随着社会的进步，人们获取信息和进行信息交流的方式也越来越多了，你了解这些方式吗？（出示课题：信息传递的方式） 4、了解各种信息传递方式的特点 （一）信息传递方式的分类
（1）组内研究他们这样分类是否合理。
（2）根据你了解的信息传递方式的特点想一想，还有什么样的分类方式呢？
（3）分组展示各组的分类结果，并说明分类原因。
（4）结合实例说说最常用的信息方式有哪些，它有什么特点？哪些不常用，它又有什么特点？随着电视和互联网的普及就不需要报刊和杂志了？
（5）小结：每一种通信方式都有长处与短处，我们要根据实际情况来选择。合理的选择信息交流的方式对有效的信息交流十分必要。 （二）信息传递方式的选择 1、请你为以下同学想办法：
（1）在“手拉手”活动中，李芳和山区的王梅成为了好朋友。快放假了，李芳想邀请王梅到家里做客，可是，王梅家里没有电话，该怎么与她联系呢？
- 34 -
（2）乐乐的画在市里的竞赛中获了一等奖，为了让在美国留学的表哥马上看到他的获奖作品，他可以怎样做？
（3）保护环境，人人有责。建设小学全体同学向全世界小朋友发出倡议：“为保护世界环境，快快行动起来！”怎样能够让更多的人在最短的时间内了解到倡议的内容？
2、想一想实际生活中还会面对什么信息交流或传递的问题，把它用纸条记录下来，采用击鼓传花的方式进行回答。 四、总结，布置实践作业：
1、通过今天的学习，同学们不仅认识了许多的信息传递方式，了解了它们的特点，而且还学会了有效的选择的运用这些方式。 2、请你选择一种自己不常用的方式与同学或亲友进行一次信息交流，记录下自己的体会与同学们交流。 课后反思
第2课时——学会正确打电话
教学目标
1、了解打电话过程中的一些常用礼节和基本常识，知道打电话文明有礼能够促进人与人的交流。
2、能正确使用礼貌用语,爱护电话设备，培养良好的打电话习惯。 教学过程： 一、交流。
- 35 -
